孫曙煒
我于1995年走上工作崗位，任教于葉集試驗區橋店中學，至今已經15個年頭了。一路走來，我始終秉持著一位人民教師的神圣使命，立足農村，恪盡職守，潛心鉆研，以自己的星火之光點亮了一個又一個農村學子的熱望。
創優爭先活動在我區如火如荼地開展已經有些時日了，我認為創優爭先，對于一名普通的人民教師來說，就是立足本職工作，努力成為讓學生滿意，家長滿意，社會滿意的教師，努力成為教師隊伍的典范。
做學生滿意的教師，在教學情感上創優爭先。我的教育對象都是些農村學生，與城鎮學生相比，無論是知識面還是學習條件都相去甚遠。農村發展的現狀也決定了他們中的大多數同學都被冠以一個共同的稱呼“留守學生”。由于長時間不與父母在一起，他們的親情缺失嚴重，我認為作為一個負責人的老師，對學生教育的第一步就是要走入學生心里，在情感上與學生相融相通。我們有很多老師往往一味地狠抓學生學習，而忽視學生真正的心理需求，結果往往事倍功半。因此，在大多數同事都在狠抓學生學習的時候，我卻在教學情感的投入上做足了文章。
如果僅僅是在課堂上投入情感，那樣的課堂肯定是教師的獨角戲。因此，我利用班主任工作的便利，與工作之余，深入到學生中間，了解他們生活的每一個細節。工作中我發現，只要我們愿意與學生面對面地交流，學生通常都會愿意把你當作知心朋友，心里的苦惱也都愿與你傾訴，這樣，我們老師做起學生各方面工作來要容易得多。關鍵的是教師要放下“師道尊嚴”的傳統觀念，與學生做真正意義上的朋友。
與學生的這種朋友關系建立后，我便在教學中加強了情感投入。而這一基礎便是愛。2009年我曾經在安農大聆聽過全國優秀教育工作巡講團所做的報告，與會專家的一句話給我留下了深刻的印象，她（轉述）說：作為一位教師，愛是基本，但愛自己的孩子是本能，這是一般動物也會去做的事情，愛別人的孩子是神圣，而這也是對教師情感上的最高要求。這句話也成為我工作信奉的準則。我認為要做到愛別人的孩子，就必須要教師拋棄狹隘的親情觀，將自己愛的陽光給予每一個需要愛的學生身上。不是說“比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”嗎。因此，在我的課堂上，永遠把學生放在第一位，尊重他們每一次正確或者錯誤的表達，給予他們適時的肯定與鼓勵。因為學生在我這里得到了最大的尊重以及最多的愛，所以，一直以來，我所帶的班級所教的課，總能獲得校領導的表彰，我也在深入學習創優爭先活動中，走在了同事們的前列。
關注學生全方面發展，在培養新時代學生上創優爭先。“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”已隨著時代的發展，湮沒在了現代文明的高速發展中，新的時代對當今學生的要求也在不斷的提高。兒童文學家冰心說過“不是沒一道江流都能如海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”。誠然，光是要求學生學習，無異于扼殺他們固有的天性；要求每一個學生都搞好自己的學習，無異于毀滅他們鮮活的靈魂。試想一下，一個學生的天性被扼殺了，靈魂被毀滅了，那么，他的明天又會在哪里呢？我是一名老師，我更是一個孩子的父親，工作中，我積極引導我的學生們走出課堂之外，培養他們多方面的興趣。于是籃球場上、乒乓球桌前經常會有一位老師在和他的學生們揮灑著激情；校內校外，演講的舞臺上經常有他的學生自信地展示著當代學生的風采；校 運動會、區運動會中他的學生也經常會成為其中當仁不讓的主角......
因為我帶領著我的學生擺脫了枯燥的學習生活，讓他們品嘗到了多彩的人生，因此，他們在學習中就多了一份自信，多了一份韌勁。當別班的學生隨著年級的增長，學科知識難度的加大無所適從時，他們卻表現出了少有的好狀態。目前，我的學生正在我的帶領下以昂揚的姿態向2011年中考闊步前進！
強化自身思想素質，在職業道德上創優爭先。“學高為師，德高為范”，教師的職業道德絕不是一紙空文，它存乎與每一個人民教師的心里。我曾經不無自豪的在課堂上多次跟我的學生說：“如果哪一天你們看見我這個做老師的不認真了，你們也可以懈怠自己的學習；如果你們哪一天覺得我這個做老師的因為你們某些方面的表現差強人意，歧視你們啦，你們也可以松散放棄，否則，就要積極主動地出擊！”。當然，僅僅空喊口號是不足以讓已經具有一定辨識能力的學生信服的。平時的工作中，我嚴抓工作中的每一個細節，以自己的教學實績征服學生，已高度的責任感感染學生，以一個人民教師的職業操守當好典范。
一路走來，教師這一職業給了我莫大的饋贈，因教學業績突出，我已連續四年在葉集試驗區年終考核中連續幾年被評為優秀等次，在2010年第二十六個教師節來臨之際，我有幸成為六安市30位師德標兵中光榮的一員，并在隨后不久的教師節當天接受了來自區管委副主任趙珞的慰問:“今后的工作中你要發揚師德標兵的模范帶頭作用，愛崗敬業，無私奉獻，為我區教育的發展做出更大的貢獻”，趙珞主任的一番話言猶在耳，它必將鞭策我在教師這一神圣的崗位上繼續創優爭先下去。
我深知：成績只能意味過去，不能代表明天。在今后的工作中，我將繼續扎根于農村教育的土壤，一如既往地更加努力地工作，為葉集教育的美好明天貢獻自己的一份心力。
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