培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和書寫規(guī)范的習(xí)慣
--九月份習(xí)慣總結(jié)
九月份，我班重點(diǎn)從傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣對學(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)，總的來說效果還不錯。
記得在與家長第一次見面的時候就提到了“聽懂話”三個字，這三個字也許好多人不以為然，怎么會聽不懂話呢？事實證明的確如此，因此我把聽懂話，其實就是讓學(xué)生學(xué)會傾聽作為九月份的習(xí)慣重點(diǎn)培養(yǎng)。
一、上課培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
課堂效率的提高重在課堂四十分鐘，而這四十分鐘學(xué)生要一直傾聽實屬不易。在上課的時候我發(fā)現(xiàn)好多孩子在聽了時間不長就開始做小動作，比如：兩個手指頭到一起；玩耍尺子；趴在桌子上等待。每次看到這種情況，就會請這些同學(xué)回答問題，在回答問題的過程中既吸引了自己的注意力，也能提高其他同學(xué)的注意力。在拼讀的過程中，分組拼讀，開火車領(lǐng)讀等是經(jīng)常采用的形式。分組在拼讀的時候，我
重點(diǎn)掃射的是不讀的小組，目的是看他們是否在讀，這就是所謂的“啞讀”，這種方法效果不錯，既讓學(xué)生休息了嗓子，也讓學(xué)生有事情可做，更會讓學(xué)生學(xué)會傾聽。上課時糾正錯誤也是檢查學(xué)生是否認(rèn)真傾聽的一種方法。這方面做的最好的是張鈺松同學(xué)，他能在其他同學(xué)讀的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤而且及時糾正。因此通過一個月的訓(xùn)練，大部分同學(xué)能做到在上課認(rèn)真傾聽，特別是好多同學(xué)都有了變化，比如：段嘉和，馬欣，劉凱麗，劉子涵，柴杰，王宇鑫等都有了很大的變化。
二、聽要求培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
“數(shù)三下從書包里取出學(xué)案、書法練習(xí)本、語文書放到左上角，文具盒放到桌子上面正中間。”每天都是這樣訓(xùn)練的，雖然一開始有些同學(xué)動作慢了一些，但經(jīng)過與家長的溝通，對孩子們的訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。取書對于一年級的孩子來說，從認(rèn)識各種書到取書按照規(guī)定位置放書還是比較難的。但我認(rèn)為這也是培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，也許一開始學(xué)生不習(xí)慣，但經(jīng)過長時間的訓(xùn)練之后自然就養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。不僅如此，鈺松的哨子也起了很大的作用，在孩子們上課進(jìn)入比較激動的狀態(tài)時，鈺松吹三聲哨子，孩子們迅速就會坐好。一聲哨子坐正，二聲哨子看黑板，三聲哨子聽老師的要求。這樣師生配合融洽，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)到了很多知識。后面的黑板上寫了有關(guān)的拼音知識，這是每日都要讀的，領(lǐng)讀的同學(xué)多是鈺松和佳悅，讀完的時候，鈺松的哨子又起了關(guān)鍵性的作用，一聲哨子向后坐，二聲哨子坐端正，三聲哨子聽要求。早晨晨讀的時候，孩子們到了學(xué)校多是讀國學(xué)經(jīng)典，宇月這時會出座位巡視，看哪些同學(xué)坐姿、讀姿不正確及時糾正，這樣學(xué)生年齡雖然不大，但是配合融洽，效果不錯。
“同學(xué)們，中午把課堂作業(yè)放在桌子的正中間，書法練習(xí)本放在左上角。”這樣的要求訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。一般在中午吃完飯之后我總要到教室，把孩子們的一些作業(yè)判了，孩子們放到桌子上，這樣方便批閱，提高了批閱作業(yè)的效率，有時一收一翻也是很耽誤時間的。可是，在這個要求上，有些同學(xué)就沒有聽懂了，也許是放學(xué)時著急回家，下個月對月這些同學(xué)要著重強(qiáng)調(diào)。
三、博客作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
“同學(xué)們，博客作業(yè)的拼音練習(xí)是自己完成的請舉手。”在家長反映博客的拼音作業(yè)有家長代替完成時，我問了孩子們，除了有兩個同學(xué)是家長完成的以外，大部分同學(xué)都是自己完成的。有的時候我要求標(biāo)注時間，這個要求除了個別同學(xué)做到了，還有一些同學(xué)完成了但是沒有標(biāo)注時間。總體來說對于這個月的博客拼音練習(xí)作業(yè)我還說很滿意的，如果學(xué)生真正能按照要求來做，速度慢一些沒有事，但只要堅持練習(xí)，拼音學(xué)完之后就能慢慢打字，寫日記，寫博文了，那將是孩子自己通過辛勤的練習(xí)學(xué)到的本領(lǐng)。但是，有些孩子沒有跟上，或者至今都沒有練習(xí)的這一步就落下了，要補(bǔ)也不是那么容易的。值得一提的是，好多家長都積極撰寫博文，寫得很好。從這些家長寫的博文中，我認(rèn)為他們還是很喜歡寫作的，相信他們的孩子也會慢慢喜歡上寫作，而且會取得很大的進(jìn)步。積極參與寫博文的家長有張鈺松、張鑫瑞、段嘉和、李靖兆、侯方然等等，相信在今后會有更多愛好寫作的家長積極加入到這個寫博文的行列中。
四、審題中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣
從每次的測試中，審題不清是學(xué)生失分的重要原因，為了培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，在做每一道題的時候，就要讓學(xué)生審清題意，主要是看每道題的動詞。動詞這個概念對學(xué)生理解比較抽象，但應(yīng)該讓學(xué)生慢慢理解，這些詞不理解，將對審題很難做到，因此我總是把一些動詞告知學(xué)生，比如一要讀，二要看，三要連，四要畫，五要寫等等，在長期的訓(xùn)練中，學(xué)生自然會養(yǎng)成審題的習(xí)慣。不只是在學(xué)校，在家中寫的作業(yè)也是如此，比如：作業(yè)的日期，作業(yè)的要求等都是必須要明白的。一開始的時候一些家長不明白是怎么回事，其實是不明白這樣做的重要性，在與家長一一溝通之后，多數(shù)家長認(rèn)識到了審題的重要性，后來都能積極配合培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成審題的好習(xí)慣。
五、培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范習(xí)慣
這個月重點(diǎn)是學(xué)拼音，因此書寫的重點(diǎn)就放在了書寫拼音的規(guī)范上。在學(xué)習(xí)每個拼音時，上課給學(xué)生示范，示范之后讓學(xué)生練習(xí)書寫，教給學(xué)生書寫規(guī)范兒歌，重點(diǎn)讓孩子們背誦書寫姿勢歌。在學(xué)生書寫的過程中對于不規(guī)范的姿勢及時給予糾正。但是我發(fā)現(xiàn)，在拼音格中所完成的作業(yè)大部分同學(xué)很認(rèn)真，但是在沒有拼音格的時候，完成作業(yè)就不認(rèn)真了。最讓我滿意的是孩子們在家中寫的作業(yè)，非常認(rèn)真。在今后的書寫規(guī)范中，不只是字的書寫，拼音仍然作為書寫規(guī)范的一個重要方面進(jìn)行鞏固，不能放松。馬上就要學(xué)習(xí)寫字了，那么寫字的規(guī)范更是任重而道遠(yuǎn)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成兩號的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，也不是老師一人而為就能做好的事情，需要多方面的理解溝通和交流。雖然在這個月中孩子們和家長收獲很多，但是還有許多好習(xí)慣需要引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生要進(jìn)行有耐心地培養(yǎng)。在十月份要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣主要放在兩個方面：一個方面是認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；另一方面是上課大膽回答問題的習(xí)慣，凡是認(rèn)真完成作業(yè)的等級都是優(yōu)A，博客作業(yè)認(rèn)真完成的都是鮮花和評論。并且將給學(xué)生以表格形式記錄，月末收回進(jìn)行總結(jié)。
相信孩子們在十月份的表現(xiàn)會更加精彩，十月份的收獲會更多！
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