小學(xué)生德育案例----對(duì)待孩子要有愛(ài)心商南縣鹿城小學(xué) 徐春林
愛(ài)是什么？愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是太陽(yáng)，能讓堅(jiān)冰融化；愛(ài)是奇跡，能點(diǎn)石成金。愛(ài)別人是權(quán)利，被人愛(ài)是幸福。作為一名教師，愛(ài)學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任，只有教師關(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。
一、學(xué)生基本資料
程梓航，男，10歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。
二、學(xué)生存在的問(wèn)題
1、上課不專心聽(tīng)講，常做小動(dòng)作，注意力不集中，患有多動(dòng)癥。
2、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量差，字跡潦草，錯(cuò)誤較多。
3、成績(jī)差，各門功課測(cè)試經(jīng)常不及格。
4、他經(jīng)常喜歡說(shuō)謊話。
三、學(xué)生存在問(wèn)題的原因分析
該生性格自由散漫，不受約束，性情變化無(wú)常是其行為不良的主因。程梓航父母本身學(xué)歷有限，教育方法欠缺。母親是外地人，母親與奶奶的關(guān)系緊張，母親要求嚴(yán)格而奶奶溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子沒(méi)有一個(gè)正確的方向。父親忙于掙錢，無(wú)暇照顧到他的學(xué)習(xí)，即使管他，也是用一些粗暴的行為打罵孩子，不顧孩子的心理感受，有時(shí)候孩子都不想回家。
四、教育的策略
（一）家庭教育方面
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無(wú)可替代的作用。對(duì)父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應(yīng)盡的職責(zé)，教育孩子、管理孩子也是父母義不容辭的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用，有時(shí)候甚至影響孩子的一生。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，密切關(guān)注孩子在家里的表現(xiàn)，在學(xué)校的表現(xiàn)也及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，讓家長(zhǎng)多和孩子交心談心，堅(jiān)持每天輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題要進(jìn)行耐心的講解，周末時(shí)間帶孩子去郊外玩玩，盡量不用粗暴的方法去打罵孩子，給孩子一個(gè)溫暖的家。
（二）學(xué)校教育方面：
1、多點(diǎn)愛(ài)心。我首先采取包容的態(tài)度，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他打掃清潔很積極，給老師送作業(yè)也搶著干，針對(duì)這種情況我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并給他貼上“小紅花”。即使犯了錯(cuò)，也要肯定他錯(cuò)中有對(duì)的地方，這樣比一味責(zé)備有效得多，相信愛(ài)能創(chuàng)造一切。
2、多點(diǎn)信心。我采取積極的態(tài)度，不放棄他，相信他有成功的理念，只要他積極向上、健康蓬勃的發(fā)展，就是進(jìn)步，就是成功。
3、多點(diǎn)耐心。學(xué)生的成長(zhǎng)需要等待。作為老師，用賞識(shí)的目光迎接他們。他的一丁點(diǎn)進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，要有計(jì)劃、有目的的影響、塑造他，不要輕言放棄。
4、多點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)。利用平時(shí)的課余時(shí)間多給他講解，輔導(dǎo)，課堂上多關(guān)注他，多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)作業(yè)要求他要按時(shí)完成，改掉拖拉的習(xí)慣，還給他講一些故事，教育他改掉說(shuō)謊的毛病。
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