[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"你、們"等 6 個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。
（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？見(jiàn)過(guò)哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？
2、板書(shū)課題：你們見(jiàn)到過(guò)有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》。（板書(shū)課題：春雨的色彩）
二、美的發(fā)現(xiàn)
教師范讀，感知課文
1、導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事啊？
2、播放配樂(lè)課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
3、學(xué)生交流感受。
朗讀課文，自主識(shí)字
1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用" "線畫(huà)出課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字，用多種辦法記住"我會(huì)寫(xiě)"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。
（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。
（2）小組合作，解決問(wèn)題，互相檢查。
學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。
（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。
（3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？
認(rèn)讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）
請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，春雨還像什么？
（5）你們聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？誰(shuí)能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）
學(xué)習(xí)最后一自然段。
（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。
（2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
提示：① "大家"指的是誰(shuí)？②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問(wèn)題，在句中識(shí)字）
（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。
（2）交流問(wèn)題的答案，檢查鞏固生字。
讀字：趣 題 底 顏
讀詞：有趣 問(wèn)題 到底 顏色
字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？
提示：同偏旁："題-顏"
換偏旁："底-低"
加偏旁："是-題"
（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問(wèn)句。
體會(huì)"到底"一詞的意思，并造句。
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
（1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？
①認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？
②學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。
（2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。
課件出示生字、詞語(yǔ)、句子，鞏固識(shí)字。
朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。
小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？
三、美的升華
1、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。
（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？
（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？
（3）用字說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（其目的是：運(yùn)用）
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。
（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
（3）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。
單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。
絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長(zhǎng)，"折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。
草字頭： "橫"不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小"豎"要上開(kāi)下收。
綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆 "橫撇"。
（4）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。
（5）將自己感覺(jué)寫(xiě)得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來(lái)，蘋(píng)果就送給你！（課件出示一棵結(jié)滿大蘋(píng)果的樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)出了本課的生字）
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________
歡 歡樂(lè) 歡笑 _______________ _____________ _____________
題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________
綠 綠樹(shù) 綠草 _______________ _____________ _____________
花 ________ _______________ _____________ _____________
草 ________ _______________ _____________ _____________
2 春雨的色彩（第二課時(shí)）
一、美的導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來(lái)了溫暖的春天，更為我們畫(huà)出一幅幅多彩的畫(huà)卷。（板書(shū)課題：春雨的色彩）
2、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）讀詞語(yǔ)，選詞造句。
細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴
油菜 歡樂(lè) 無(wú)論 灑水 歡笑 問(wèn)題 點(diǎn)滴 綠油油
（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。
①春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。
②你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢？
③這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!
④你知道春雨是什么顏色的嗎？
二、美的發(fā)現(xiàn)
1、教師配樂(lè)朗讀。（學(xué)生邊聽(tīng)邊記，整體感知，師生交流。）
（1）小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？
（2）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？
（3） 學(xué)生交流讀書(shū)感受，提出疑惑。
2、學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開(kāi)想象，感受在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)
（1）你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。
（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀呢？
3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語(yǔ)、句子進(jìn)行指導(dǎo)。
"不對(duì)"；"不對(duì)，不對(duì)"；"你們瞧"；"你們看"。
"……落……草地……了，……淋……柳枝也……了"
"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了。"
"……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了"
品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)
（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，讀出春天的情趣和美好。
（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
（3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
共享情境，展示個(gè)性
1、說(shuō)一說(shuō)"你眼中的春雨是什么顏色的？"
2、春雨究竟是什么顏色的呢？
教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書(shū)：五顏六色）
布置作業(yè)1、 寫(xiě)出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）
氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）
纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞
紅（ ） 們（ ）
綠（ ） 門(mén)（ ）
3、組詞
滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)
（把"五顏六色"用圓圈起來(lái)，畫(huà)成三個(gè)花瓣，"春雨"和"如畫(huà)"畫(huà)成兩片葉子）
[春雨的色彩 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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