周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
4《快樂的暑假》
教案示例
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這篇略讀課文是一首兒童詩，描寫的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。
【設(shè)計(jì)理念】
以感情朗讀為主線，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課“憧、憬、潑”等生字。
2.感悟詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟詩歌的意境。
【教具準(zhǔn)備】
課件、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.課件或圖片展示“郊外采花”“海灘戲水”等畫面。
2.導(dǎo)入（指著畫面）：同學(xué)們，你們向往這種自由自在、無拘無束的生活嗎？請(qǐng)跟老師一齊走進(jìn)《快樂的暑假》。（板書課題。）
二、范讀課文，感受快樂
三、自讀課文，感知內(nèi)容
1.輕聲自由讀，要求：讀正確，讀通順，邊讀邊畫出生字，再多讀幾遍。（可借助拼音讀準(zhǔn)字音或借助工具書理解字義。）
2.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會(huì)。
四、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)
1.聽課文朗讀音帶，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀全詩。
2.有感情地朗讀這首詩。（可采取個(gè)人讀、小組里讀、全班指名朗讀等形式。）
邊讀邊體驗(yàn)詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。
3.小組交流：你在詩中感受到了什么樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒暑假？
4.聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“緊張、嚴(yán)肅”的教室、學(xué)校，“沉重”的書包的意思。
5.把這首詩美美地朗誦給大家聽。
五、作業(yè)
熟讀課文。
探究活動(dòng)
課后自學(xué)實(shí)踐
課文最后一節(jié)寫道：“喜歡蹦蹦跳跳，喜歡唱唱笑笑，對(duì)著天上飛過的白鴿，齊聲呼叫。”假如你是課文中的一個(gè)小朋友，對(duì)著天上飛過的白鴿，你會(huì)喊些什么？你會(huì)表達(dá)怎樣的心愿？把你想喊的話寫下來吧！
課后反思：
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