教學目標：
1、能獨立認識“北、路、過、辦、法、讓、歡、迎”8個生字；認識部首“走之底”；描摹漢字“過、路、辦、法”。
2、能正確朗讀小山羊和小熊說的話，能與小伙伴合作演一演。
3、初步懂得在朋友有困難的時候要熱情幫助。
教學重點：
認識7個生字，能熟練地朗讀課文。
教學難點：
背誦課文，對話能讀出不同的語氣。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片
教學時間：
2課時
教學過程：
一、故事導入，揭題
1、小朋友，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課就讓我們一起聽個故事。
2、播放課件，聽錄音
想：故事講了誰和誰之間的什么事？
3、指名答，今天我們就來學習 39小山羊和小熊
4、讀題
5、學習“熊”，找朋友（黑熊，狗熊，棕熊）
說說你知道的熊。
二、整體感知
1、借助拼音，自讀課文。
要求：讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字。為課文標上小節(jié)號。
2、小山羊和小熊都遇到了困難，哪一節(jié)寫小山羊遇到困難，哪一節(jié)寫小熊遇到困難？請小朋友把書翻到P143，很快地找一找。
3、指名答。
三、細讀課文，理解領悟
1、學習第一節(jié)
學生字“北”，書空
“紛紛揚揚”，雪很大
“讓、您、冒”加部首，去部首
（2）學習生字：路、過、辦、法
讀喜歡的句子，想讀懂了什么？
指導讀好對話
重點：小山羊說：“熊哥哥，外面風大雨大，請讓我在您這兒住一夜吧！”
2、四人小組自學第二節(jié)。
剛才我們用學生字讀句子的方法學習了第一節(jié)，現(xiàn)在用同樣的辦法學習第二節(jié)。
3、學生自學。
4、交流：
生字 “歡、迎”正音，“歡”，滲透又字旁。找朋友。
交流句子。
分角色讀。
聽了它倆說的話，你喜歡誰？為什么？
師小結。
在朋友有困難的時候要熱情幫助。
四、復習鞏固
1、復習生字：各種形式賽讀。
2、詞語接龍。
3、讀句子：小馬熱情地對小貓說：“貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”
4、背課文
（1）同桌分角色互背。
（2）演一演。
5、根據(jù)填空，說說小熊和小山羊之間發(fā)生的故事。
一個冬天的晚上，北風（ ），雪花（ ）。小山羊路過（ ），想在小熊家（ ），小熊（ ）。
一個夏天的夜晚，下著（ ），小熊路過（ ），想在小山羊家（ ），小山羊（ ）。
五、寫字指導
1、指名書空“過”“路”“辦”“法”
2、集體書空筆順
3、生描一描
六、布置作業(yè)
抄寫本課生字詞語
板書設計
不幫助（錯）
39、小山羊 和 小熊
（對）幫助
在朋友有困難的時候要熱情幫助。
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10.小班大和小教案反思