練習 1
（主備：徐立良 審核：吳冬梅）
教學要求：
1．了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。
2．熟記八個描寫景色的詞語。
3．寫好鋼筆字。
4．練習口語交際，推薦或自我推薦。
5．學寫毛筆字。
教學重點：處處留心、口語交際
教學時間：3課時
教學準備：多媒體
教學過程：
第一課時（ 3月 3日 總14 課時）
處處留心
一、教學第一部分
1．要求學生自讀第一部分，引導學生概括這段內容是爸爸
和小芳的對話。
2．出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
3．引導學生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
4． 詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，
而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。
5．從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請學生在課文中勾畫，全班交流。
二、教學第二部分
1． 把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，
這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪
在唱歌；荷花在風中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾
個句子，請讀讀。
2．你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
3．四人一組交流。
4．全班交流。
三、教學第三部分
1．請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？
2． 想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
3．學生試寫。
4．朗讀。
四、課堂小結
第二課時（ 3 月4 日 總16 課時）
一、讀讀背背
1．請學生借助字典，認讀這幾個詞語。
2．指名讀詞語，齊讀詞語。
3．同學們有什么發(fā)現嗎？
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。
古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。
蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4．同學們都在哪兒見過這樣的景色？
5．學生練習朗讀的背誦。
6．指名背誦，集體背誦。
二、寫好鋼筆字
1．指導。
（1）出示生字卡片，學生認讀“植、程、租”這三個字。
（2） 引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫
的書寫要求。在觀察比較的基礎上小結：“植、程、租”都是
左右結構的字。三個字的右半邊中橫畫比較多，并且最后
一筆都是橫。
（3） 教師范寫“植”。提醒學生注意：“橫”畫在右邊別頂住
“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點。
2．練習。
（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。
（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。
3．反饋
（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。
（2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習。
第三課時（3 月7 日 總17課時）
一、口語交際
1．審題
（1） 啟發(fā)談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆
的班委會，同學們想用什么辦法來確定組成人員？
（2）指名讀題，明確此次口語交際的要求。
2．指導
（1）新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？
（2） 你覺得哪些同學最適合擔任呢？發(fā)表推薦與自我推薦，
指導學生了解推薦與自我推薦的要求。
（3）分組練說推薦理由。
（4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。
3．反饋。
二、學寫毛筆字
板書設計： 練習一
推薦或自我推薦
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