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    積累運用五(口語交際)(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-2-27 編輯:互聯網 手機版

      課 時 備 課

    【本學期總第   課時】

    【本單 元 第   課時】

    【課 題】:積累運用五(口語交際)

    【課 型】:

    【主 備 人】:好生鎮中心小學杜建民

    【教 學 目 標 】:

    1、訓練學生口頭表達能力和思辨能力。

    2、指導學生別人在說話時要認真聽,認真想,大膽發表自己的意見。

    【重 難 點關 鍵】:

    重點難點:

    圍繞“過生日請同學吃飯好不好”展開討論,各抒己見

    難點:課堂上大膽發表自己的意見。

    【教 具 準 備 】:

    【教 學 內 容 】:

    一、啟發談話:

    同學們,你們每年都要過一次生日,你們的生日怎么過的?小明的生日快到了,小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日,小明想了想,說:“我想請同學來家吃飯!闭埬阆胍幌耄∶鞯南敕▽Σ粚?

    二、提出討論要求,學生分組討論。

    1、討論時,要充分發表自己的意見。

    如果認為好的,說說好在哪里;

    如果認為不好的,請說說不好在哪里?

    2、別人發言時,要認真聽,了解別人發言中那些符合自己的觀點,哪些不符合自己的觀點?

    3、最后意見基本統一的分成一組,持有不同意見的分在另一組。

    三、最后意見基本統一的分成一組,持有不同意見的分在另一組。

    1、兩組學生各自推選出自己的代表在班上交流。

    2、要求學生在發言時要實事求是,有理有據,擺事實講道理,說明自己的看法。

    四、按下列條件讓學生進行評價。

    1、發言時態度是否大方。

    2、語言是否通順連貫。

    3、能否積極主動的參與口語交際。

    六、在學生評價中教師作適當的指導,但是教師不要急于作出結論,要注意具體情況具體分析,要相信學生,讓學生自己作出判斷。

    板書設計:

    積累運用五

    口語交際

    “過生日,請同學吃飯好不好”

    正方: 好

    反方:不好

    【教 學 反 思 】:

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