少教多學(xué)，四段六步”教學(xué)模式集體備課教案
教學(xué)內(nèi)容 我們的學(xué)校
教學(xué)課時 2 教學(xué)類型 精讀課文
教學(xué)目標 1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點 用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。
教學(xué)難點 理解最后兩句話的意思
教學(xué)方法 少教多學(xué)，四段六步
學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)，合作探究
教具學(xué)具 生字卡
教學(xué)流程（第一課時） 學(xué)生活動
一、 自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標
1、 讀課題。比較去掉“我們的”后讀有什么不同？
2、 引導(dǎo)質(zhì)疑：A、我們的學(xué)校在哪里？
B、我們的學(xué)校美不美?
C、學(xué)生在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)？ 自主感悟
讀出自豪感
二、合作探究：
（一）自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流 自由讀課文，并交流學(xué)習(xí)
1、 自讀課文，說說這個學(xué)校給你留下怎樣的印象？
2、 再讀課文，圈出生字、新詞。
（二）、分配任務(wù)，合作探究
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
默讀課文，完成填空。
我們的學(xué)校坐落在----------，坐落在------------。----，飄者歌聲。------，蕩著笑語。----響起，同學(xué)們“飛”進教室。山間的新筍，----，山里的孩子--，-------。 根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
三、展示提升：展示質(zhì)疑，拓展提升
讀生字
讀詞語
交流讀書收獲
1、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
2）出示詞語
學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起
要求：不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀
（3）通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
四、檢測反饋。 觀察生字，正確書寫
（一）、穿插練習(xí)，全面鞏固。
用“鋪路”和“茁壯”造句。
（二）、達標檢測，反饋矯正。
寫生字
五、安全教育
同學(xué)們在平時不要隨意去攀爬體育器械，我們要在體育老師的指導(dǎo)下去使用它們。
。
教學(xué)板書：1、我們的學(xué)校
學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起
教學(xué)反思：
教學(xué)流程（第二課時） 學(xué)生活動
一、 自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標
1、 出示生字詞語讀一讀。
學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起
2、 全班齊讀全文。 讀生字詞語。注意讀準字音，用“頓時”“茁壯”造句。齊讀文。
二、合作探究：
（一）自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流 讀課文并交流
選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你從中了解了那些情況？
（二）、分配任務(wù)，合作探究
1、第一大組學(xué)生學(xué)習(xí)一、二自然段。
A、讀一讀，說說你從中了解了這個學(xué)校那些情況？
B、從哪些地方看出學(xué)校很美？
C、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。
2、第二大組學(xué)生學(xué)習(xí)三-五自然段。
A、讀一讀，說說你讀懂了什么？還有什么不懂？
B、你仿佛看到了什么？聽到了什么？
3、第三大組學(xué)生學(xué)習(xí)六-九自然段。
A、讀一讀，說說你的感受。
B、讀讀最后兩句話，想想從哪些地方看出山里孩子成長是幸福的。
四、檢測反饋。
（一）、穿插練習(xí)，全面鞏固。
小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活說說吧吧。
（二）、達標檢測，反饋矯正。
朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達吧。
板書設(shè)計
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