教學目標：1、能認讀本課生字，正確書寫新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住有關語句體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3、學習概括課文主要內(nèi)容的方法。
教學過程：
一、 談話，導入閱讀
1、 連接舊知。你閱讀過哪些中國古代神話傳說？
2、簡介“希臘”。我國古代神話傳說為我們講述了許多為人類帶來幸福的天神的故事。在另一個遙遠的國度--希臘，同樣擁有著璀璨的文化，流傳著一個個動人的神話故事。今天我們要在古希臘的神話故事中，認識一位帶給人類幸福和光明的神，他的名字叫“普羅米修斯”。（板書課題，指導讀好課題。）
二、初讀課文，理清脈絡
到底“普羅米修斯”為人類的幸福和光明做了什么呢？
1、 請同學們快速瀏覽課文，大致說說文章的主要內(nèi)容。
2、 反饋：（板書：取火種 受懲罰 獲救 ）
3、 你能根據(jù)板書給課文分分段嗎？
4、 概括主要內(nèi)容的方法：把每一段的主要內(nèi)容連起來，就是整篇文章的主要內(nèi)容。
5、 再請學生講課文主要內(nèi)容。
三、 尋找“感動”，讀好課文
1、 交流初讀感受。請你再讀讀課文，說說在你心中為人類取火種的普羅米修斯是個怎樣的人？
（板書：善良 智慧 勇敢 正義）
教師補充：普羅米修斯智慧的取火種
2、 請再一次默讀課文，找到能具體說明普羅米修斯的品質(zhì)和讓你感動的地方，畫出句子，圈出重點詞，多讀幾遍，并把你的感受在四人小組里交流。
3、 想象擴說，朗讀感悟。
板塊一：善良 智慧
（1） 普羅米修斯看到怎樣一個沒有火的“悲慘”景象?讀第一自然段
（2） 師講述：普羅米修斯智取火種的故事。（板書：智慧）
（3） 想象擴說：沒有火，人們只能 ，只能 ，只能 �，F(xiàn)在有了火，人們開始用它 ，用它 ，用它 ……
（4）小結(jié)：在漫漫的長夜，火給人類帶來光明；在寒冷的冬日，火給人類送去溫暖。有了火，人類領略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻�。�
板塊二：勇敢
（1） 理解第六、七自然段
重點分析：盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
（2）“如此”在文中具體指什么？自瀆6、7自然段，邊讀邊對自己認為哪些特別能表現(xiàn)普羅米修斯勇敢和讓你難受的詞語做上記號。
（3）指導朗讀 讀出了普羅米修斯的不屈不撓
板塊三：正義
（1） 理解：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
（2） 指導朗讀這段話，讀出普羅米修斯特別堅決。
（3） 我們非常敬佩這位正義的神，就連當時的--（火神、大力神）都十分敬佩他。那你們?yōu)槭裁淳磁逅兀空埬銇砜淇渌?/p>
四、 課外拓展
推薦網(wǎng)站。古希臘神話給人類的文化和生活留下了豐富的精神遺產(chǎn)，它滲透著古希臘人的想象和智慧，也為同學們敞開了一扇觀察和認識古希臘乃至歐洲文化的窗口。要想去了解其他神的故事，如海波神塞冬、冥王神哈得斯等�？梢匀プx讀古希臘神話故事。老師向同學們推薦《《中國青少年新世紀讀書網(wǎng)》http://www.cnread.net/index.htm“寓言故事”欄目。愿同學們駕一葉時空之舟駛?cè)胂ＥD神話的河流，逆流而上，追尋西方文明的源頭，領悟西方文明最深邃、最廣博的精義。
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