教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”等9個(gè)生字；理解并積累“榮譽(yù)、抱怨、惟獨(dú)、心灰意冷、一無(wú)是處”等詞語(yǔ)；在老師指導(dǎo)下在田字格里正確書寫“榮、譽(yù)、烤、淋”等生字。
2.能正確朗讀課文，通過(guò)圈畫最棒的玉米心情變化的詞句體會(huì)原因。
3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中試著提出問(wèn)題，并通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。
4.懂得要正確認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己，并能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)此的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)生字，積累詞句；找出描寫玉米心情變化的詞句，并體會(huì)原因。
2.懂得要正確認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己，并能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)此的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、圖片
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示玉米圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)玉米。
2、板書課題并齊讀。
說(shuō)明：通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)生存疑，激起學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
2、分節(jié)接龍讀課文、學(xué)生正音。
3、交流問(wèn)題：最棒的玉米成為最后的玉米是因?yàn)椋ǎ?/p>
說(shuō)明：學(xué)生在初步感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，了解最棒的玉米成為最后的玉米的原因，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。
三、研讀重點(diǎn)，讀好課文
1、自讀全文，圈出玉米心情變化的詞。
2、交流，板書：自信并不灰心心灰意冷感激
說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生抓住“最后的玉米在等待中心情的變化”這條線索來(lái)把握課文脈絡(luò)。
3、自讀課文1-6小節(jié)，想想玉米“自信、并不灰心”的原因。
（1）交流。
（2）朗讀指導(dǎo)。
“一定是最先摘我啦。”一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的玉米非常自信地說(shuō)。
“是啊，你的確很棒。”周圍的玉米都齊聲贊美他。（學(xué)生字：棒）
“明天一定會(huì)輪到我的。”很棒的玉米并不灰心。
4、自信、不灰心的玉米怎么會(huì)心灰意冷的呢？自讀7-9小節(jié)，想一想。
說(shuō)明：圍繞玉米心灰意冷的原因展開(kāi)教學(xué)，抓住每一部分的不同點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，品讀了課文。
句一：一連幾天過(guò)去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨(dú)那個(gè)很棒的玉米沒(méi)有被摘走。
（1）理解：唯獨(dú)（課件演示）
（2）指導(dǎo)朗讀。
句二：他那深褐色的漂亮胡須，現(xiàn)在已經(jīng)干透變白；原先長(zhǎng)得鮮嫩的、黃燦燦的果實(shí)，如今也變得像石頭那樣堅(jiān)硬了。他越看越覺(jué)得自己渾身上下一無(wú)是處。
（1）貼變干變硬的玉米圖。
（2）玉米的身上發(fā)生了很大的變化。讀讀課文，觀察圖片，你能介紹嗎？
說(shuō)話練習(xí)：原先，玉米長(zhǎng)著（）的胡須，（）的果實(shí)，他覺(jué)得（）。現(xiàn)在，玉米的胡須（ ），果實(shí)（），他覺(jué)得（）。
說(shuō)明：運(yùn)用文本和圖片進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：一是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣；二是引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，了解玉米的前后變化，體會(huì)玉米心灰意冷的原因。
（3）朗讀指導(dǎo)。
句三：“我一直以為自己是很棒的，其實(shí)是最差的。唉，看來(lái)我只好被太陽(yáng)烤，秋雨淋，直到腐爛掉為止了。”那個(gè)玉米連連嘆氣，老是抱怨自己的運(yùn)氣不好。
（1）說(shuō)說(shuō)玉米的用處。
（2）學(xué)生字：唉、烤、淋、怨
（3）指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)10-12小節(jié)
（1）師戴頭飾扮演老婆婆：如果你就是最后的玉米，有什么問(wèn)題想問(wèn)？
（2）師：“你呀，可是今年地里長(zhǎng)得最棒的玉米了，有了你這么棒的種子，明年一定會(huì)大豐收的。”
（3）最后的玉米，你明白了嗎？（學(xué)習(xí)“榮譽(yù)”）
（4）指名讀玉米感激的話。
說(shuō)明：要求學(xué)生轉(zhuǎn)化角色，以最后的玉米身份展開(kāi)想象，理解此時(shí)最后玉米的心情。這既是對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生想象能力和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
四、總結(jié)
第二課時(shí)
一、詞語(yǔ)練習(xí)
1、讀詞語(yǔ)。
2、選兩到三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)兩、三句話。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力圖在讓學(xué)生鞏固所學(xué)字詞的同時(shí)，通過(guò)選詞說(shuō)話一來(lái)積累文中語(yǔ)言，二來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二、讀課文
1、小組分角色讀課文。
2、師生配合讀課文。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、其實(shí)在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到故事中的情形，盡管有時(shí)你像玉米一樣很棒，但別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你，怎么辦呢？
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
3、積累句子：如果是玫瑰，總會(huì)開(kāi)花。
只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)。
說(shuō)明：課堂教學(xué)的最后，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何正確對(duì)待自己，通過(guò)讀句，既幫助學(xué)生積累了詞句，又使學(xué)生懂得要正確認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己，落實(shí)本課的情意目標(biāo)。
四、寫字指導(dǎo)
[板書設(shè)計(jì)] （玉米圖） 30 最后的玉米 （玉米圖）
自信 并不灰心 心灰意冷 感激
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