《太陽(yáng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會(huì)“陽(yáng)，打，開，門，間，向，毛”七個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“話，讓，進(jìn)，屋，香，起，雙，就”八個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫（橫折彎鉤）

　　　2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　　3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　　1、學(xué)會(huì)生字，朗讀，背誦課文

　　　2、從讀書中感受到生命蓬勃向上的氣息

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　1、課文掛圖

　　　2、太陽(yáng)公公。窗子。門

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　　　　同學(xué)們告訴你們一個(gè)小秘密，太陽(yáng)公公告訴老師它有好多心里話想對(duì)你們說(shuō)，可是又怕你們不歡迎它所以不好意思出來(lái)，你們喜歡它嗎？

　　　　　生（喜歡）

　　　　　（出示太陽(yáng)的笑臉圖畫）它也喜歡可愛的你們，而且太陽(yáng)還有話想告訴你們呢!（板書課題“太陽(yáng)的話”）指名讀課題

　　（二）初讀課文

　　　　　請(qǐng)大家把書翻到第115頁(yè)，這首詩(shī)就是太陽(yáng)公公對(duì)你們說(shuō)的悄悄話，不會(huì)讀的字請(qǐng)拼音兄弟來(lái)幫忙，注意要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。（讀完的同學(xué)坐端正）

　　　1.師：大家都讀完了，那里面的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？生：（會(huì)）請(qǐng)同桌的兩位好伙伴互相讀一讀比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)，如果讀得好就給他畫上一朵小紅花

　　　2.師用多種形式檢查生字讀音。（指名讀。開火車。男女生比賽）其中注意“門“進(jìn)是前鼻音，雙是翹舌音

　　　3.全班齊讀生字

　　（三）再讀課文

　　　　.師：大家真了不起，短短的時(shí)間里就能把它們記得這么牢固。（表?yè)P(yáng)自己）如果將這些生字寶寶藏到課文當(dāng)中去你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家自己先讀一讀吧！老師來(lái)聽一聽哪個(gè)小朋友的讀的字音最準(zhǔn)確，句子最通順。

　　　　1.指名3個(gè)人分別讀1.2.3小節(jié)，師生共同評(píng)議。（重點(diǎn)在評(píng)字音是否讀的通順；可以評(píng)態(tài)度是否大方聲音是否洪亮）

　　　　2.男生，女生，老師分讀

　　（四）激發(fā)想象，感情朗讀

　　　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)內(nèi)容（請(qǐng)學(xué)生帶上太陽(yáng)的頭飾，老師在黑板上貼上窗子，門的圖片）

　　　　　　生讀生評(píng)

　　　　　　師：你們覺得這個(gè)小太陽(yáng)讀的怎么樣？（好在什么地方，不好在什么地方?你覺得應(yīng)該怎樣去讀，或者采取學(xué)生自評(píng)的形式）

　　　　　　要讀出太陽(yáng)的急迫心情，讀出太陽(yáng)的召喚（再請(qǐng)第一次讀的同學(xué)來(lái)讀一遍）à全班齊讀

　　　　學(xué)第二節(jié)

　　　　　師：太陽(yáng)公公那么急切地想鉆進(jìn)我們的屋子，你覺得它究竟想干嘛呢？

　　　　　　　(哦。你想的真好，原來(lái)太陽(yáng)公公是給咱們帶禮物來(lái)啦)

　　　　1.輕輕的讀第二小節(jié)找一找太陽(yáng)都給你送來(lái)了什么禮物？（用鉛筆做上記號(hào)）

　　　　　生回答完一個(gè)后再讀出完整的句子，師便作出相應(yīng)的反應(yīng)（真美的花啊！真香啊！多么溫暖啊!）

　　　　2. 師：同學(xué)們謝謝你們把老師帶進(jìn)了這么美麗的畫面，我仿佛（好像）看到太陽(yáng)樂呵呵的捧來(lái)了五顏六色的花朵，老師忍不住也想讀一讀了，請(qǐng)大家閉上眼睛安靜的聽我讀，看你還能想（看）到什么？

　　　　　生自由發(fā)言：我看到太陽(yáng)笑瞇瞇的帶來(lái)了溫暖和光明，我們?cè)诓莸厣铣琛Ｍ嬗螒颍覀兒芸鞓?/p>

　　　　3.師：誰(shuí)能讀出我們的快樂和禮物的美好呢？？（指名讀小組比賽讀，全班齊讀）

　　（五）總結(jié)

　　　　師:同學(xué)們，太陽(yáng)公公可喜歡我們了，它送給我們的禮物實(shí)在是太多了，除了書上寫得這些禮物以外，它還帶來(lái)了哪些禮物呢？請(qǐng)大家下去后開動(dòng)腦筋想一想然后用“它帶著-----快樂的向我們走來(lái)”說(shuō)一說(shuō)。下節(jié)課老師請(qǐng)大家一起來(lái)講一講好嗎?

　　六作業(yè)設(shè)計(jì)

　　　1.讀書3遍，背誦1.2節(jié)家長(zhǎng)簽字

　　　2.預(yù)習(xí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：

　　　　上節(jié)課我們一起聽太陽(yáng)公公的心里話，太陽(yáng)公公還送了我們好多珍貴的禮物，它帶著--，--，--，向我們快樂的走來(lái)呢？（師生之間的簡(jiǎn)單對(duì)答，幫助復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）

　　　　那么它還帶來(lái)了什么呢？，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還從太陽(yáng)公公那里得到了什么禮物！

　　　　（生自由發(fā)言，師做贊賞性總結(jié)）

　　（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　　　讓咱們來(lái)聽聽太陽(yáng)公公還想對(duì)我們說(shuō)些什么吧，請(qǐng)全體女生一起讀。

　　　　師：女同學(xué)讀的真棒，那么男同學(xué)們你們聽到太陽(yáng)公公都對(duì)咱們說(shuō)了些什么呢？