觀潮(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-3-28 編輯：互聯網手機版

觀潮

教學要求：

１、通過理解課文內容，使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發探索大自然的熱情；

２、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料；

３、有感情的朗讀課文，訓練說話能力。

教學重點：重點理解“潮來之時”部分，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

教學準備：有關錢塘江大潮的課件

教學時間：三課時

教學過程：

　　　　　　　　　　　　第二課時

一、復習提問，引出新課：

　　１、導入：我們的家鄉在下沙,作為一名下沙人,如果一個來下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙,你會怎么來介紹,我們都知道有下沙開發區,那么還有嗎?(錢塘江大潮)

你們看到過錢塘江大潮么?(有些有,有些沒有)　

２）播放錄象。（創設情境,想象我們已經隨著觀潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我們等啊,盼啊,等啊,盼啊…….可是大潮遲遲不肯來,同學么著急么?）

３、過渡:看完之后,請你來談談感受?(真壯觀;真雄偉;真有氣勢;我被深深的吸引了)

二、學習“潮來之時”部分：

1．我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優美的語言記錄了下來,請同學們自己讀讀第2.3自然段.

那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。

2．學生自由朗讀。

▲從遠處傳來……悶雷滾動。(課件演示“悶雷滾動” )

▲頓時人聲鼎沸……什么變化。（課件演示，鼎沸→人聲鼎沸）

▲過了一會兒…一條白線…沸騰起來。（借助圖片理解“一條白線”。）

▲那條白線……橫貫江面。（課件演示理解“橫貫江面”。指導朗讀）

▲再近些……白色城墻。（通過對比理解比喻句，知道知道朗讀。）

▲浪潮越來越近……飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、師范讀、個別賽讀、齊讀）

▲那聲音……顫動起來。（課件演示，比較詞語，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀）

▲ 小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）

3.理清寫作順序,

是怎樣把這些語句連起來。（邊演示邊練習說話）

4.根據提示,創設情景,練習說話。（課件出示(圖片)：悶雷滾動　越來越大　山崩地裂看看作者

一條白線　白色城墻　千萬匹戰馬）

5．小結：閉上眼睛回想一下你認識的錢塘江,給你留下印象最深的是什么?　　(聲音　氣勢 )

三觀看錄像，激發情感

1.觀看錄象,,培養學生對大自然的熱愛之情(請同學們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話)

2.激發探索大自然的興趣(現在錢塘江大潮還沒有被科學家利用,等你們長大后可以去研究)

3.課外延伸:介紹書籍,網站,鼓勵學生自主探究.

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