第一課時
一、教學目標：
1、 認讀15個生字，會寫10個生字
2、 正確、流利地朗讀課文
二、教學重難點：
1、 認讀本課生字15個，會寫10個生字
2、 能正確讀文，了解大致內容
三、教學準備：
字卡、錄音機、磁帶
四、教學過程：
（一）導入：今天我們再結識一位小英雄--江凡（板書課題）
（二）問：讀了課題，你想知道什么？
（三）聽錄音：了解大致內容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音
（四）生自由讀文，劃出不認識的字，想辦法解決
（五）組內相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。
（六）向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）
（七）游戲：小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……）
（八）測讀：見字組詞
（九）分別讀課文（七個學生）
（十）指導寫字
1、 生觀察、指出易錯字：
2、 重點指導：商：里面是“八”“口”不是“古”
焰：右下是“臼”
迅：筆順要強調
慌：右邊部分中間是“亡”
逃：筆順應強調，練習變字小魔術“桃、跳”
3、 學生讀讀寫寫：
（十一）作業：
1、 生字、詞
2、 讀課文
（十二）板書設計及課后隨筆：
江凡
商 焰 迅 慌 逃
第二課時
一、教學目標：
1、 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
2、 通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮靜機智。
二、教學重點：
學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
三、教學準備：課件
四、教學過程：
（一）導入：上節課我們結識了一位小英雄--江凡（板書課題）
（二）請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關的語句
（三）分組交流：讀有關的語句，談自己的理解？
（四）小組匯報
（五）課件隨機出示：
江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。
（六）指名生讀
1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）
2、“怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進來。”指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）
3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。
（七）、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？
（八）、師小結：（略）
（九）、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）
（十）、討論：1、我們應當向江凡學習什么？
2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）
（十一）、分角色朗讀全文（全班合作）
（十二）、作業：
（1）有感情地讀課文
（2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。
（十三）板書設計及課后隨筆：
江凡
害怕 喊 想 鎮靜 拿 包 扶
（遇事冷靜、機智）
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