《不平常的信》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-8-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　　1毖Щ岜究蔚納字、新詞。

　　　2繃系上下文理解課文的主要內(nèi)容。

　　　3庇懈星櫚乩識(shí)量撾模感受人間真情，體會(huì)戰(zhàn)士們的細(xì)心及英雄媽媽的堅(jiān)強(qiáng)意志和博大胸懷。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　感受人間真情,體會(huì)英雄媽媽的堅(jiān)強(qiáng)意志和博大胸懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　課件；通過各種途徑收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料；了解書信常識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、辯詞導(dǎo)入，引生入文

　　　　老師想問大家一個(gè)問題：你們認(rèn)為“說謊”對(duì)不對(duì)？為什么呢？（不對(duì)，騙人，不誠(chéng)實(shí)等）可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就有了一大群人在說謊。想知道是怎么一回事嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。

　　　　板書：17 不平常的信

　　二、初讀，尋找興奮點(diǎn)

　　　1鼻臚學(xué)們自讀課文，想辦法先把課文讀通，然后再想想課文講了一個(gè)什么故事，小組內(nèi)交流。

　　　2比班匯報(bào)總結(jié)：初步明白課文內(nèi)容，他們不是撒謊，而是為了安慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是善意的謊言。（從定期寫信、模仿筆跡等方面也看出戰(zhàn)士們的細(xì)心。）

　　三、細(xì)讀，找準(zhǔn)情感持續(xù)點(diǎn)

　　　1閉頁隹撾鬧幸還殘戳思阜廡牛分別是誰寫給誰的。

　　　2背醵量撾模我們已經(jīng)明白了這些人寫信“撒謊”的原因，再讀課文。

　　　　　課件出示前兩封信：第一次假設(shè)自己的身份，你們是其中的一個(gè)角色，當(dāng)發(fā)生這樣的事情時(shí)會(huì)想些什么？用簡(jiǎn)單的詞或句子概括寫下來。

　　　　A焙團(tuán)懦ひ黃鸚吹諞環(huán)廡鷗蒙生媽媽的戰(zhàn)士們。

　　　　B閉絞棵竅胂竺繕?gòu)寢屖盏竭@封信的情景。

　　　　C筆盞矯繕?gòu)寢尰匦诺膽?zhàn)士們。全班交流。

　　　3貝著自己的想象，再讀這兩封信，想：他們是的士兵。

　　　4蔽頤歉蒙生媽媽寫了很多信,從哪里看出來的？“我們一直和英雄……1946年春天。”抓重點(diǎn)詞：一直。復(fù)習(xí)鞏固過渡句的作用。

　　　5弊遠(yuǎn)廖鬧械淖詈笠環(huán)廡牛談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ耄哼@是一封的信。

　　　6笨渭出示這最后一封信：再次假設(shè)自己的身份，你們是其中的一個(gè)角色，當(dāng)發(fā)生這樣的事情時(shí)會(huì)想些什么？用簡(jiǎn)單的詞或句子概括寫下來。

　　　7繃醬渭偕瓚員齲說說自己的感受。帶著這樣的感受再讀文中兩封給戰(zhàn)士們的回信。

　　四、精讀，抓住情感升華點(diǎn)

　　　　在整個(gè)故事中，除了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發(fā)現(xiàn)了嗎？再讀課文找一找。課件出示：不平常的人、事、物。

　　五、真情流露，評(píng)選感動(dòng)班級(jí)人物

　　　　讀完這篇課文，我們?cè)谏埔獾闹e言里看到了很多真誠(chéng)的人，有真情的人。課文給我們留下了很多感動(dòng)，找找最讓你感動(dòng)的部分讀讀。說說誰最讓你感動(dòng)，并寫上簡(jiǎn)單的推薦詞。

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