（語文S版）一年級語文教案 《我讀對聯(lián)識漢字》
教學目的
1、認識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生字，會寫“萬、百、民、竹”4個字。
2、正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。
3、激勵學生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學生自主學習的良好態(tài)度。讓學生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。
教學過程
一、看圖引入新課
1、課文共有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？
2、借助圖畫和老師的介紹，讓學生粗略的了解對聯(lián)。
二、出示課題，學生朗讀課題
三、自學生字
1、出示第一副對聯(lián)，讓學生借助拼音認識生字，讀準字音。
2、說說是怎樣記住字形的
3、依次出示第二、三副對聯(lián)，標出要求認識的字，學生自主識字。
四、朗讀感悟
1、指導朗讀對聯(lián)。
2、引導學生了解每副對聯(lián)的意思。
3、熟讀對聯(lián)，鼓勵學生背誦。
五、你家貼過對聯(lián)嗎？讓學生說說看對聯(lián)認識的字。
六、指導書寫。 語 文
教學反思：
1、情景激趣，導入新課，很快把學生帶入到過年貼對聯(lián)的情景中。
2、在讀對聯(lián)的過程中學生學習興趣高，他們不僅認識了生字，感悟了對聯(lián)蘊含的道理，還知道了一些關于對聯(lián)的知識，如：對聯(lián)是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成的；如何判斷上聯(lián)和下聯(lián)；學會了如何貼對聯(lián)；讀對聯(lián)時，還應從先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)等等。
3、在教學中我注重了會寫生字的音、形的教學，但忽略了字的“義”的教學。
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