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    《綠色的金魚》教學設計 (S版一年級上冊)

    發布時間:2017-4-5 編輯:互聯網 手機版

       教學主題:閱讀課

      所屬學科:語文

      適于年級:一年級上冊

      教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)

      建議學時數:2學時

      教學設計:

      一、教學目標

      (一)知識教學點。

       1.認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后”10個生字,會寫“了、會、后、我”4個字,學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。

       2.通過圖文對照,理解教師為什么“點點頭,滿意地笑了”。

       3.正確、流利地朗讀課文。

      (二)能力訓練點:

       1.培養學生識字、寫字能力。

       2.培養學生的朗讀能力。

       3.培養學生的想像能力和創造能力。

      (三)價值觀:

         培養學生創新精神和實踐能力。

      二、內容分析

        這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚,老師滿意我的回答,獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象,善于想象。難點是理解老師為什么會滿意我的回答。本課教學老師需要準備生字、詞語卡片,綠色金魚圖片,教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音,布置學生準備彩筆和畫紙。

      三、學生分析:

        小學生的想象力非常豐富,老師不能抹殺學生想象過程中迸發出的燦爛的火花。學生通過本課的學習,不僅能提高語文素養,而且能極大地發揮他的想象力,這對他一生的學習和工作都是有益的。

      四、設計思路

        激趣引入,充分發揮學生的主體性,讓學生在自主合作探究中學習。

      教學過程:

                           第一課時

      一、談話導入課題

      孩子們,你們見過什么顏色的金魚?瞧,老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚,可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本,從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧!

      二、初讀,讀準字音,讀順句子。

      1.請同學們自己借助拼音,試讀課文,把句子讀通順。

      2.指名學生讀課文,鼓勵學生認真聽,能聽出錯誤并大膽糾正。

      3.出示本課生字卡片,開火車讀。

      4.同桌互讀課文,糾正字音。

      5.學生齊讀課文。

      三、再讀,整體感知。

      過渡語:我們班的小朋友真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利,真不簡單!我們鼓鼓掌,對自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣,有幾個小節組成。現在請小朋友再讀讀課文,查一查,它有幾節組成,并動手標上序號。

      1.學生自己動手給三個小節分別標上序號。

      2.同桌互查對錯。

      3.學生根據自己的喜好自由選擇小節讀課文。

      (師:全文有三個小節組成,你最喜歡哪個小節?下面,我們分小節讀課文,喜歡第一小節的同學一齊讀第一節,喜歡第二節的就一齊讀第二節……)

      四、細讀,理解感悟課文

      (一)圖文對照說圖意。

      過渡語:編寫這本書的叔叔阿姨們為這篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內容嗎?

      (二)用引讀法,師生配合讀課文,理解感悟課文內容。

      1.學習第一小節

      ①師讀:“圖畫課上,我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?”

      生讀:“世界上有綠色的金魚嗎?”

      ②教師說的話怎樣讀?

      (啟發:“我”畫了一條綠色的金魚,老師感到怎樣?)

      ③指導學生讀出詢問、親切的語氣。

      2.學習二、三小節

      ①師問:“我聽了笑著說了什么?”

      生讀:“我喜歡綠色的金魚,以后會有的。”

      師問:“老師聽了我的話后,是怎樣做的?”

      生讀:“老師看看我,點點頭,滿意地笑了。在我的圖畫本上,畫了一顆紅五星。”

      ②理解內容:

      過渡:老師看到“我”畫的綠色金魚,為什么“點點頭,滿意地笑了?”我們再來讀讀“我”說的話。

      ③電腦課件(小黑板),出示“我喜歡綠色的金魚,現在沒有,以后會有的。”這一句話。

      讓學生反復讀后,說說“我”是一個什么樣子的孩子。

      五、實踐活動

      過渡:課文中的小朋友敢于想像、敢于創造,得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀,來創造吧!

      請同學們拿出畫筆、紙張,畫出自己喜歡的金魚,涂上自己喜歡的顏色。

      1.學生畫金魚。

      2.在黑板上張貼學生的作品并評比。

      3.你想將來發明什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽。

      同學們,想發明的東西真不少,請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發明創造博覽會”。比一比,誰的手最巧,誰最會發明創造。

      六、作業:

      閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》。

                           第二課時(略案)

      一、復習鞏固生字詞。

       1.以開火車的方式,引導學生讀生字卡片、詞語卡片。

       2.出示小黑板:“連一連”

        kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu

        金課了條世界嗎現后顆會我

        讓學生連一連,并說說識記這些字的方法,如編兒歌記“金”字的方法:“一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子。”

       3.用“后、會、我、現”練習組詞說話。

       4.讀讀“詞語花籃”中詞語,再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

      二、指導寫字

       1.隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”

       2.指導學生在《寫字》本上寫字。

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    10.用金魚來造句

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