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保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布者： 姜惠華 發(fā)布時(shí)間： 2011-12-1 11:11:56
保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：練習(xí)用多種方法自主識(shí)字
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：田字格小黑板
教程;
一:猜謎激趣導(dǎo)入
1、 師說(shuō)學(xué)生猜：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。
過(guò)渡：青蛙田里捉害蟲(chóng)，是英雄，是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，
2、 板書課題：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
二：初讀課文，整體感知兒歌內(nèi)容
1、 學(xué)生自由讀課文（小黑板出示）
2、 指名讀后生評(píng)價(jià)，師正音。
注意輕聲和后鼻音（莊稼、眼睛、事情）
3、 分男女生齊讀。
4、 你讀了課文知道了一些什么？
三、讀課文識(shí)字
1.生自由朗讀
2.師問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了兒歌中的秘密嗎？
生1：我發(fā)現(xiàn)了“清、晴、情、睛、請(qǐng)”的讀音都和“青”有關(guān)系。
生2：這些字右邊都是“青”，左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。
。。。。。。。
生說(shuō)師板書生字：莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、河水清、害蟲(chóng)、事情、保護(hù)
3、 學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法記字
4、 反饋：我用熟字加部首的方法記住了“晴、情。。。。。。”
5、 這幾個(gè)字都是“青”的讀音，左邊的偏旁與這個(gè)字的意思有關(guān)。這樣的字叫做形聲字。你還能用這樣的方法認(rèn)更多的字嗎？
四、寫字
1、出示要書寫的八個(gè)生字，學(xué)習(xí)“目字旁”“廣字頭”
2、組詞
3、分析字形
4、田字格中指導(dǎo)書寫，找關(guān)鍵筆畫寫好每一個(gè)字
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)
保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)反思
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輕松識(shí)字。
好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡(jiǎn)單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，使枯燥無(wú)味的識(shí)字課堂變成無(wú)拘無(wú)束的自由學(xué)習(xí)空間。
猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學(xué)生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂(lè)。
二、抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。
在教幾個(gè)形聲字時(shí)，通過(guò)比一比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)，很快記住了
這些字。通過(guò)想旁推測(cè)字義，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。
本課要求認(rèn)識(shí)的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個(gè)單元中，本課較為獨(dú)立，其中對(duì)形聲字的知識(shí)點(diǎn)與后面，“語(yǔ)文百花園”對(duì)應(yīng)。有一題是對(duì)形聲字的專項(xiàng)訓(xùn)練，因此在本課對(duì)形聲字的擴(kuò)展比較深入，為后面做準(zhǔn)備.
[《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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