16《能干的鐘點工》教學設計
教學目標；
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發學生的好奇心和求知欲。
教具準備; 生字卡片、手機、機器人的圖片。
教學過程;
一、復習
1、出示生字詞語卡片
一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩穩當當
顯得幫助家務活腳底下靈活自如井然有序一塵不染
二、細讀課文、理解感悟
師：上一節，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”?（即保姆、家政服務等行業。）板書課題
（一）創設情境
1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師： 同學們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？
生1：機器人。
師：它來干什么呢？
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）
師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學們回答得很好。
2、讀課文2-4自然段，找出相關的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動 師：媽媽 生：湯姆 ）
理解詞語：情不自禁
(二)學習第5自然段
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細打量起這個機器人，它長的什么樣子呢?
板書:樣子
1、學生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）
2、齊讀并回答問題:機器人什么樣？
3、出示練習，學生口答
課文第5自然段先寫機器人的（ ），再介紹它沒有( )和（ ），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（ ），顯得又（ ）又（）。
4、出示課件，展示機器人圖片。
5、請同學們根據上面的描述，畫一畫機器人的模樣。
6、齊讀描寫機器人外形的句子。
7、根據上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢？
生：怪模怪樣 師板書
師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢！誰知道是什么？
生：會說話。板書
師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?
學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。
（三）學習7-8自然段
齊讀課題板書：能干
1、能干的鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務活呢？
(1) 學生自由朗讀7-8自然段，找找機器人都干了什么活?并畫出來。
(2) 學生回答問題，師板書
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……
2、細講擦窗戶部分
（1）讓學生自由談談擦窗戶的危險，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
（2）面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?
生1：穩穩當當靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關語句，體會機器人的能干。
（3）齊讀第7自然段
3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
（2）理解并積累詞語：
井然有序 一塵不染
（3）湯姆佩服機器人，同學們喜歡它嗎?(喜歡)
4、機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風度。（教育學生講文明、有禮貌）
理解詞語：紳士風度
5、齊讀課文。
（四）總結全文
湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類做貢獻，你們想對他們說些什么？你們還想讓機器人為人類做些什么呢？(請學生展開想像自由發言)
（五）作業
1、閱讀有關機器人的科普讀物。
2、畫一張未來的機器人圖畫，并說說它對人類的貢獻。
板書設計
樣子：怪模怪樣能說話
能干的鐘點工能干：擦窗戶 收拾房間 打掃地毯 疏通下水道
收拾草坪……
[《能干的鐘點工》教學設計 (S版二年級下冊)]相關文章：
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