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    《小山羊和小灰兔》教學設計 (北師大版二年級下冊)

    發布時間:2017-9-3 編輯:互聯網 手機版

       教學內容:

    北師大版課程標準實驗教材小學語文二年級下冊第六主題單元《講信用》 

         教學目標: 

         知識目標:復習鞏固本課生字、新詞。

    能力目標:通過理解重點詞語,品讀人物的對話,體會人物的不同個性特征;有感情地分角色朗讀課文并加動作表演。

    情感、態度、價值觀:懂得誠實守信的重要,學做講信用的人。

    教學重點: 

    1、通過理解重點詞語,品讀人物的對話,體會人物的不同個性特征。

    2、有感情地分角色朗讀課文并加動作表演。

         教學難點

    懂得誠實守信的重要,學做講信用的人。

    教學準備: 

    動物貼圖 、多媒體課件、動物頭飾

    課時安排:

    第二課時

    教學過程: 

    一、復習舊知,導入新課,明確學習任務。

    1.孩子們,小山羊和小灰兔的故事在你們老師的指導下讀了嗎?你們肯定讀得很認真,而且也知道了這兩只小動物之間發生了什么事,誰來告訴老師,指名說。從你的介紹中我知道小山羊和小灰兔給你留下深刻的印象,而這兩個小家伙也非常喜歡咱們二(×)班的小朋友,今天特意跟著老師來到了教室,讓我們用掌聲請出它們吧(鼓掌)。會學習的小朋友在老師寫字時會伸出自己的小手跟老師一起寫。小山羊和小灰兔告訴老師,哪位同學上課坐得端,表現好,下課后他就跟著這位同學一起回家,你們愿意要他們嗎?

        2、出示學習目標 

    3、小山羊和大家見面可高興了,所以帶來了許多漂亮的蘑菇,誰能讀出蘑菇上的詞語,就把蘑菇送給他,并和他成為朋友。(出示課件)開火車讀詞語。

        二、精讀課文,理解感悟

    1.師:詞語讀得這么好,相信課文也讀得不錯吧,小山羊想聽

    聽你們讀課文了,誰愿意大聲地朗讀課文第一自然段,其他同學還有更重的任務,聽聽這位同學讀得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建議?指名讀,其他同學評價朗讀,指名回答。

        小山羊樂意去嗎?你是從哪里知道的?你能讀出小山羊高興去的語氣嗎?(指名讀)

        師過度:小山羊和小灰兔好開心呀,因為它們倆可以一塊兒到森林里去采蘑菇了。孩子們,小灰兔回家拿籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?小灰兔到底干什么去了?你是從課文的第幾自然段知道的?(學生回答) 

        2.出示課件

    默讀第二段,要求用“--”勾出小羊做法的句子,用“﹏”劃出小灰兔說的話。

    3.反饋:小山羊是怎樣做的?請生讀

    小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。  

    ①生自讀這句話,說說自己讀懂了什么。 

    ②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語,體會

    小山羊很守信用,指名讀。適時板書) 

        小灰兔為自己的失約找了什么理由,它是怎么說的。指名讀。出示課件。

    他對自己的失約感到不好意思了嗎?從哪些詞語看出他對失約不但不愧疚,反而很自在呢?怎樣讀才能表現他對自己的失信行為毫不在乎呢?指導朗讀(自由讀,師范讀,想讀就讀)。

    4.、總結學法。出示課件,齊讀合作學習要求。

    (1)分別找出小山羊和小灰兔表現的句子,讀一讀。

    (2)抓重點詞語交流感受。

    (3)有感情地朗讀。

    5、師引導,用我們剛才的學習方法和同桌合作學習第3自然段,教師巡視指導。

    6、小組展示匯報。談感受,指導朗讀。

    7、師:因為小灰兔不講信用,讓小山羊等了一天的時間,所以當它讓小山羊第二天再等它時,小山羊還是那么堅決嗎?(學生回答)

    根據回答,導入第4自然段,自由讀。

    從哪個詞看出小山羊不那么堅決了?“猶豫”是什么意思?(拿不定主意)(反義詞:猶豫-果斷)小山羊為什么猶豫了呢?

    三、分角色朗讀并表演課文

    1、看來,大家是真正的認識了小山羊和小灰兔,那就讓我們變成小山羊和小灰兔,在小組內分角色朗讀課文并加動作表演吧。

    2、讀得投入,演得更形象,誰愿意上臺朗讀表演。

    四、拓展延伸

    1、朗讀表演了這個故事,你更喜歡哪只小動物,你想對它們說什么?

    2、說說身邊類似的事情。

        3、是啊,生活中像小灰兔一樣的人的確不招人喜歡,這不禁讓老師想起了一個故事。師講誠信故事。

        五、總結

    誠實守信是我們中華民族的傳統美德,也是做人的基本準則,希望大家隨時隨地都能夠做一個言行一致、誠實守信的人,只有這樣,才能取得朋友的信任,在這里老師送大家兩句古語(課件出示)

    一言既出,駟馬難追。    

    言必信,行必果。

    六、出示作業。

    1、積累關于守信用的格言或成語。

    2、續寫故事(第二天小灰兔早早起床‥‥‥)

    板書設計: 

    小山羊圖片和小灰兔圖片

    等(半天) -聊(一會兒)

    等(半天)-玩(一會兒)

    ↓         ↓

    信守約定         不守信用

       

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