教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文
2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字2個(gè)
3、利用信息卡學(xué)文
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（地球儀）對(duì)！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的上海……）
2、好，下面就請(qǐng)同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）
4、有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友，我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的敘述《祖國(guó)在我心間》
二、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，看好了課文，聽(tīng)老師讀。
2、通過(guò)聽(tīng)，你有什么收獲？
（①我好象看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會(huì)神地找中國(guó)、找北京、找福建②我原來(lái)不會(huì)讀“昂”字，聽(tīng)了老師讀后，我會(huì)讀了③我知道中國(guó)的版圖像金雞④我發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣和福建中間隔了大�！�
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
1、你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，如果你還有哪些字不認(rèn)識(shí)的，就用我們平常教的方法來(lái)解決。
2、剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認(rèn)真，老師都看到了。那老師要來(lái)檢查你的生字詞有沒(méi)有會(huì)讀了？
3、師出示生詞：①“昂首”：△指名讀，這個(gè)詞你是怎么會(huì)讀的（我原來(lái)不會(huì)讀，后來(lái)我看了生字條就會(huì)了）△“昂首”是什么樣子？你能不能到前面來(lái)做給大家看看？△哦，昂首就是高高地?fù)P著頭，我們一起做做。
②、“福建”：△指名讀，你是怎么會(huì)讀的？（“建”我原來(lái)不會(huì)讀，后來(lái)我想到了建設(shè)銀行就會(huì)了）
③、“版圖”△指名讀，你是怎么會(huì)讀的？（我是剛才聽(tīng)老師讀會(huì)的）△那，你們知不知道“版圖”是指的什么？（地圖）真聰明，你是怎么知道的？（是我爸爸告訴我的）對(duì)，跟家長(zhǎng)請(qǐng)教也是一種學(xué)習(xí)方法�！鳌鞍鎴D”就是地圖，看這就是我們中國(guó)的地圖，中國(guó)的版圖就像一只昂首挺立的金雞（出示中國(guó)地圖），一起再讀讀這個(gè)詞
④、“遼闊”：這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀），請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀
4、大家都是有勇氣的小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。那生字會(huì)認(rèn)了，課文一定能讀通順，同桌的小朋友你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，可要聽(tīng)仔細(xì)了，如果有讀錯(cuò)的地方一定要幫他糾正。
6、讀得可真認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給老師聽(tīng)的？（多媒體出示課文）指名二到三個(gè)學(xué)生
四、讀文感悟
過(guò)渡：小朋友已經(jīng)把課文讀通、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺(jué)得讀的還不夠好，下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好！
1、出示課文，我們首先來(lái)看這一句
★---第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。
（多媒體出示）
①、“一眼就找到了中國(guó)”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開(kāi)心、欣喜）
②那你能非常開(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？
②、“像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……）
③、看，我們的中國(guó)就像一只金雞高高的揚(yáng)著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！
④讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來(lái)讀這句，你來(lái)讀？
老師覺(jué)得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名）
⑤我們一起試試！
2、誰(shuí)接著讀這一句（指名）。
★-第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
①看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國(guó)的首都，你有沒(méi)有去過(guò)北京，那你對(duì)北京有什么了解？（指名說(shuō)）
②、北京是我國(guó)的首都，有很多名勝古跡，看�。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京天安門(mén)。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！
③“遼闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國(guó)一定很大）
④我們來(lái)看這篇課文，讀了后，你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大！（出示：我們的祖國(guó)真大），自己試著讀讀。
⑤那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺(jué)得我們祖國(guó)真大）那你從哪兒看出祖國(guó)很大？（自由說(shuō)）
⑥我們祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富。看在同一時(shí)間，我國(guó)北方的哈爾濱雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。
⑦祖國(guó)這么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛(ài)、更要充滿自豪。
⑨誰(shuí)再來(lái)讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。
3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？
★-第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。
①小朋友們，香港、澳門(mén)已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜耄枷Ｍ_(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句。
②齊讀第二句
4、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，家里的每個(gè)人都愛(ài)著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨……我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著她。
4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫(huà)面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸
如果有一位外國(guó)記者，想來(lái)采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)些什么？課后我們可以收集一些信息，比如：祖國(guó)大好河山的圖片、中國(guó)的世界之最、中國(guó)的傳說(shuō)故事、中國(guó)的少數(shù)名族等，把自己最感興趣的信息整理好，下節(jié)課，讓我們介紹可愛(ài)的祖國(guó)。
七、學(xué)習(xí)生字
1、最后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“祖、夸”（多媒體出示）
2、你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名）
3、你準(zhǔn)備怎么記呢？到你小組去，說(shuō)給你小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)
4、好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)“祖”你是怎么記的？（指名）（多媒體出示：“ネ”變成紅色）小朋友要看清左邊是“且”不是“目”
（演示：且-目）
5、那“夸”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（師邊板書(shū)邊講解） “夸”寫(xiě)時(shí)要注意：上面“大”的撇和捺都要長(zhǎng)一些，中間是“虧”,伸出手跟著老師寫(xiě)一個(gè)
6、今天我們學(xué)習(xí)了二個(gè)字，在書(shū)中描紅格里描一遍。好，老師要來(lái)檢查你的讀寫(xiě)姿勢(shì)了，好開(kāi)始描（描的時(shí)候，每一筆要描到位，一邊描一邊記每一筆在田字格里的位置
7、打開(kāi)本子，在本子上把每個(gè)字寫(xiě)二遍，寫(xiě)一個(gè)和書(shū)中田字格中比較比較，哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，在寫(xiě)第二個(gè)時(shí)要把它改過(guò)來(lái)，這樣就能越寫(xiě)越好。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站
[《我站在祖國(guó)地圖前》教案 (S版四年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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