教學目標：
1、指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會文章所表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。
2、能把握課文的主要內容，并歸納出作者從哪幾個方面寫的，提高概括能力。
3、幫助學生認識五個生字。
4、對有條件的學生可以指導他們讀后練習，用書信的形式寫出讀后感。
教學過程：
一、解題導讀。
談話：生活中，有各種對話--兒子與母親的對話，學生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？
板書：太陽與士兵
二、初讀對話。
以個體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。
三、再讀對話，
一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？
1、讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。
2、讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。
3、讀第三次對話，要想象士兵們年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。
四、鞏固練習。
1、注意下面句子中帶點的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。
北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰士的馨香在這里落戶。
我們要將我們全部的光和熱，獻給祖國，獻給人民，獻給您--偉大的祖國！
2、為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。
[《太陽與士兵》教學設計之一 教學教案設計(S版六年級上冊)]相關文章：
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