參觀人民大會(huì)堂(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

14、參觀人民大會(huì)堂

富陽市東洲二小張永彪 zyb05@163.com

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解“紅底鑲金”、“眼花繚亂”等詞語的意思，進(jìn)一步了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗以及它的用處，感受人民大會(huì)堂建設(shè)者的創(chuàng)造精神。

2.能聯(lián)系上下文認(rèn)識(shí)過渡句的作用。

3.總結(jié)參觀記的一般寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.進(jìn)一步感受人民大會(huì)堂的雄偉壯麗，體會(huì)建設(shè)者的創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)過程：

1、我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《參觀人們大會(huì)堂》，課文中哪個(gè)詞語寫出了人民大會(huì)堂給“我”的印象？用＿＿劃出。下面我們一起來聽一下課文錄音，在一同來感受一下人民大會(huì)堂的“雄偉壯麗”。

2、思考問題：①“我”按參觀的順序?qū)懥四男┑胤剑坑茫?）標(biāo)出。可以用“先……再……接著……然后……最后……”這些表示先后順序的詞說說參觀的經(jīng)過。

3、“我”參觀了這么多地方，里面肯定有我們同學(xué)最喜歡的地方，選擇自己最喜歡的地方自己讀一讀。用自己的表情朗讀，讀出人民大會(huì)堂的雄偉壯麗，讀出自己的喜愛之情。

4、請你把你參觀的時(shí)候看到的填在老師發(fā)下來的小表格里！

總印象參觀地點(diǎn) 看到什么（特點(diǎn)）

雄偉壯麗正門

中央大廳

大禮堂

宴會(huì)廳

會(huì)議廳

（這樣，就可以避免教師帶著學(xué)生一段一段地機(jī)械學(xué)習(xí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性）

5、我們剛才是用“先……再……接著……然后……最后……”把這些地方連起來的，那么課文中是不是也和我們一樣呢？不是的。①請你用“====”劃出把這些地方連起來的句子。想一想：這些是什么句？（過度句）他們有什么作用？（使文章銜接自然，前后連貫）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)過度句承上啟下的作用。

②說說這些句子是怎么把上下文緊密的聯(lián)系起來的。

（1）“進(jìn)了大門就是中央大廳”這句是通過“就是”把上文寫參觀正門與下文寫參觀中央大廳連接起來的。

（2）“穿過大廳，走進(jìn)了大禮堂”這句是通過“穿過”、“走進(jìn)”把上文寫參觀中央大廳與下文寫參觀大禮堂連接起來的。

（3）“從大禮堂出來，我們又上樓去參觀北面的宴會(huì)廳。”這句是通過“出來”、“又上樓去”把上文寫參觀大禮堂與下文寫參觀宴會(huì)廳連起來的。

（4）“我們又參觀了幾個(gè)會(huì)議廳。”這句是通過“又”把上文寫參觀宴會(huì)廳與下文寫參觀會(huì)議廳連接起來的。

6、我們學(xué)習(xí)了課文的重點(diǎn)部分，現(xiàn)在還有那兩部分還沒有學(xué)習(xí)啊？（第一和第三段）

第一段主要講了什么？

寫王叔叔帶“我”去參觀人民大會(huì)堂，我高興極了。

（第二段：重點(diǎn)寫參觀過程，突出人民大會(huì)堂雄偉壯麗的特點(diǎn)。）

第三段主要講了什么？

寫“我”對人民大會(huì)堂和人民大會(huì)堂建設(shè)者們的贊美。

7、小結(jié)“參觀記”的一般寫作思路：