建始縣官店鎮(zhèn)民族小學(xué) 熊明相
“喂，你是小江（化名）的家長(zhǎng)嗎？……”手機(jī)把社會(huì)帶進(jìn)了快節(jié)奏的信息時(shí)代，讓農(nóng)村步入了現(xiàn)代文明，大事小事一個(gè)電話就搞定了，手機(jī)也成了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的“新寵”，傳統(tǒng)的家訪隨著方式的更新?lián)Q代，提前“退休”了，面對(duì)面的溝通沒有了，心與心的碰撞消失了。可在今年4月，這零距離的家訪卻帶給我深深的感動(dòng)，也帶給我無盡的思考：家訪需要“升級(jí)”，而不是“淘汰”！
4月22日下午，帶著多次家訪的經(jīng)驗(yàn)，帶著幾分自信，按照與家長(zhǎng)的電話約定，我隨小江同學(xué)，去他家家訪。
為了打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，我作好了詳細(xì)的家訪準(zhǔn)備。掌握小江上學(xué)期的基本情況，整理他的長(zhǎng)處和成績(jī)，在班級(jí)中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的評(píng)價(jià)。還擬定了家訪提綱：家庭作業(yè)完成情況、是否參加家務(wù)勞動(dòng)、與同學(xué)朋友的交往、課外閱讀，了解家庭基本情況和家庭教育，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議，以及老師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等。此外，我還做好了宣傳黨的政策、介紹學(xué)校管理的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取家庭對(duì)學(xué)校的理解與支持。
一小時(shí)之后，我們來到栗子橋，小江指著不遠(yuǎn)的山坳里兩間低矮的瓦房告訴我，那就是他家。走到門口看到屋前屋后打掃得特別干凈，走進(jìn)屋里，陳設(shè)雖然簡(jiǎn)陋，但擺得很整潔，感覺很清爽，小江喊道：“爸爸，我回來了。”從屋里走出來一位拄著拐杖的中年人，小江告訴我這就是他的爸爸，我的心里為之一震，可小江爸爸那熱情勁兒和其他家長(zhǎng)一樣，又是裝煙又是倒茶，我被家長(zhǎng)的真誠(chéng)感動(dòng)著，小江還打來一盆熱水讓我洗洗，我被小江的懂事感動(dòng)著，撫摸著小江的頭說：“你真乖！別忙了，我們說說話吧！”一陣忙碌在我再三勸阻下停止了，進(jìn)入到家訪的實(shí)質(zhì)性交流。原來小江爸爸才37歲，因傷導(dǎo)致一條腿殘了，行走不方便，家里的活全靠小江媽媽操持，家庭比較困難。
為了避免告狀式的家訪發(fā)生，在我的提議下，我們開始了“三方會(huì)談”，對(duì)于平時(shí)上課經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習(xí)也不用功，紀(jì)律性較差的小江，我采用“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，從小江的智力談到學(xué)習(xí)成績(jī)，從小江的生活談到自理能力，從學(xué)校的發(fā)展談到國(guó)家的惠民政策……小江聽著我的褒獎(jiǎng)，時(shí)而臉上泛著紅云，時(shí)而低下了頭，時(shí)而用眼睛瞟一下爸爸……表情十分復(fù)雜，這是我以前單獨(dú)找他談話從未見到過的。小江爸爸也不時(shí)介紹小江在家的情況：“……別看小江還小，他是我們家的小男子漢！家里農(nóng)活他差不多幫忙干了一半，您看，門前那塊包谷就是他種的，屋后的辣椒……”小江爸爸眼里閃爍著晶瑩的光芒，我的內(nèi)心震撼著。“小江降生在我們家真是苦了他！我多年不能勞動(dòng)了，為了生活，他小小年紀(jì)就要操持家務(wù)……好在學(xué)校老師都關(guān)心他，黨和政府幫助我們！”眼睛黯然失色，說道深情處，眼眶禁不住濕潤(rùn)了。我發(fā)現(xiàn)，小江借給我倒開水之時(shí)擦去了他堅(jiān)強(qiáng)的眼淚……
交談還在繼續(xù)，感動(dòng)不斷升級(jí)……
時(shí)間過得真快，天色漸漸暗下來，三雙手緊緊握在一起，難舍難分。
小江送我到屋旁，拽著我的手說：“老師，我今后一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)！”我被他發(fā)自內(nèi)心的誓言感動(dòng)著，深情地望著小江，俯下身子對(duì)他說：“老師相信你在家是個(gè)好孩子，在學(xué)校也一定能做個(gè)好學(xué)生！”他一直望著我走到很遠(yuǎn)。
這次家訪讓我震撼，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，同時(shí)也讓我深深地明白：面對(duì)面的交流產(chǎn)生理解，面對(duì)面的接觸產(chǎn)生共鳴，面對(duì)面的溝通產(chǎn)生動(dòng)力……
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