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    盧溝橋 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級下冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      26、盧溝橋

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)讀9個(gè)生字,學(xué)會本課14個(gè)生字,以及由生字組成的新詞。

    2、結(jié)合課文理解部分詞語的意思,會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

    3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

    二、教學(xué)重、難點(diǎn):

    理解課文內(nèi)容,知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義;學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫法,介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。

    三、課時(shí)安排: 兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞語;初讀課文,整體感知。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入新課。

    1、揭示課題,板書:26盧溝橋

    2、教師進(jìn)行簡介。

    3、過渡:猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋?

    二、初讀課文,整體感知

    1、自讀課文,要求做到:

    (1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,建立字音與字形的聯(lián)系;

    (2)把帶有生字的句子多讀幾遍,讀通讀順;

    2、檢查自讀情況:

    (1)師生共同檢查認(rèn)字、識字情況,出示本課生字,交流記住字形的好辦法。

    (2)指名讀課文,留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子,把課文讀正確、通順、流利;

    (3)交流:作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的,找出相應(yīng)的自然段。

    3、學(xué)習(xí)第一自然段,了解盧溝橋歷史的悠久。

    三、讀詞寫字

    1、讀生字(詞)卡片;

    2、交流學(xué)習(xí)生字的方法;

    3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

    四、課堂練習(xí)

    郊( )坦( )攻( )設(shè)( )檢( )記( )

    效( )擔(dān)( )功( )沒( )儉( )紀(jì)( )

    五、作業(yè):

    1、完成書寫練習(xí);

    2、填寫“詞語花籃,積累詞句”

    第二課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容;總結(jié)全文。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1、聽寫詞語:盧溝橋 郊區(qū) 反抗 平坦 紀(jì)念館 完好無損 姿態(tài)各異

    2、指名說說:課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的?

    二、合作學(xué)習(xí),讀懂課文

    1、自讀思考:從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀?每年7月7日,人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀(jì)念活動?

    2、小組交流討論,形成最佳答案。

    三、細(xì)讀課文,品味語言

    1、細(xì)讀思考:

    (1)課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的?畫出課文中的具體數(shù)字,想想你從中體會到了什么?

    (2)說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的?你從中想到了怎樣的畫面?

    (3)這一段(第二自然段)段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系?

    2、交流、品讀

    (1)寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說明的方法,體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉,設(shè)計(jì)的合理科學(xué);

    (2)課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美,排比句后的“……”號,又說明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,還有很多很多,真是“千姿百態(tài),栩栩如生”,不愧是“美的奇觀”。

    (3)“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),造型美觀”概括了后面的內(nèi)容,后面的內(nèi)容是這句話的具體說明,它們是總分關(guān)系。

    3、學(xué)習(xí)第三自然段。

    (1)指名朗讀課文,其他學(xué)生思考:找出評價(jià)盧溝橋的詞句來。

    (2)師生共同評價(jià)朗讀情況:是否正確、流利。是否讀出盧溝橋的特點(diǎn)來。

    (3)解釋詞語:獨(dú)一無二、奇觀 你知道這是誰的評價(jià)嗎§、全班一起來朗讀本段,讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。

    4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

    (1)指名讀課文,其余思考:盧溝橋有什么歷史象征意義?

    (2)為什么稱它為中國抗日戰(zhàn)爭的里程碑呢?

    (3)解釋詞語:緬懷、悼念

    5、總結(jié)全文。

    (1)學(xué)到這兒,誰能說一說盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點(diǎn)?

    (2)學(xué)習(xí)了這篇課文,第二的寫法你有什么感受?(總分)

    今后在寫作上的寫法運(yùn)用。

    四、作業(yè):

    1、背誦課文第二自然段

    2、根據(jù)課后“指南針”中的提示,收集有關(guān)“七七事變”的資料。

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