教材分析：
這是一首現代詩歌，用通俗易懂的語言介紹了隕石的相關知識，激發學生對神奇的自然奇觀的好奇，激發學生對科學知識的熱愛和向往。
教學要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．初步了解詩歌押韻的簡單方法。
3．查找有關隕石的資料和同學交流，并能自己從課文中了解隕石的知識。
4．掌握本課要求認識和會寫的生字、生詞。
教學重點：
課前獨立查找有關隕石的資料，并鼓勵學生敢于在全班進行交流。
教學準備：
隕石圖片、錄像片、實物投影儀。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
初讀課文，隨課文識字；交流與隕石有關的資料。
教學過程
一、談話導入
同學們，你們看這是什么？（出示一塊普通的石頭）
對，這是我們非常熟悉的石頭，你可別覺得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有許多奇妙的石頭，有許多奇石收藏家專門收集各種各樣的石頭，還有許多其實展覽會呢。你想不想也去看看這些奇妙的石頭？
今天我們就要開始新的一的主題單元“奇妙的石頭”。希望在學習這單元的過程中我們也通過各種途徑去搜集一些石頭的知識、資料等等，學完之后，我們也來個“奇石展覽會”，好嘛？
我們要認識的第一位石頭朋友來了，看它是誰？（板書課題，齊讀）
二、初讀感知，交流學習生字
1．自由讀課文，畫出文中的生字，注意讀準字音。
2．檢查讀文情況。指名讀課文，請同學互相評一評，他讀的好在哪兒？
3．交流學習生字
（1）“這些朋友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭朋友叫隕石，你知道它是誰嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多知識的？（交流學法）軌道物質宇宙（出示第二組，于科學知識有關得生詞，學法同上）
（2）鞏固指讀生字
（3）“看誰寫得棒”先請同學交流說一說哪些生字書寫
時應該特別注意，然后在誘導字帖上將生字各寫一個，并通過實物投影儀展示評比。
三、再讀課文，分組交流收集到的資料
1．再自由讀課文，注意詩歌朗讀時應注意的語氣。
2．小組比賽讀課文
3．同學們讀的這么好，那你對隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現在小組內進行交流，選出有交流價值的材料準備在全班交流。
4．各組代表在全班交流收集到的隕石相關資料，并說明使用怎樣的方式收集到的。
四、布置作業
同學們用心收集了好多有關隕石的資料，那么在初步交流之后進行整理、補充，做成一份收抄報下節課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒有相關的介紹，有的話是哪一部分。
第二課時 教學內容：
交流資料，學習課文。
教學過程：
一、復習鞏固
1．檢查生字學習情況
2．交流實踐作業（手抄報）每組選出代表在實物投影儀上展示。
二、學習課文
1．同學們收集到了這么多有關隕石的知識和資料，你收集到的文中有相關的介紹嘛？誰能對應課文說一說？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來在小組內互相討論。
2．分小組交流學習，質疑問難。出示討論內容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？
3．全班交流，解決疑難。
4．指導朗讀，你發現這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關詩歌押韻的知識。
三、拓展
科普書籍推薦，由查找到資料最多的幾位同學向大家介紹一下她是從哪兒找到的，推薦幾本科學書籍。
四、實踐作業
查找最新發現的隕石資料，試著查一查它過去的行蹤。
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