學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理的講述這個故事。
2.會認2個字，1個多音字，會寫9個字。理解有生字組成的詞語。
3.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字；
2.理解生字組成的詞語;
3.正確、流利地朗讀課文。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
2.讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思。
疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料 風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地
3.思考下列問題，準(zhǔn)備上課交流。記在筆記本上。
（1）“我”是指誰? 想一想課文主要講了一件什么事？
（2）根據(jù)課文內(nèi)容連線
部位 特點
駝峰 肉疙瘩
腳掌 又大又厚
眼毛 兩層
《我應(yīng)該感到自豪才對》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理的講述這個故事。
2. 憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
二、合作探究：
1.小駱駝為什么感到挺委屈？想象一下，她會怎么跟媽媽說呢？
2.小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？畫出相關(guān)的句子讀一讀。
3.找出文中描寫沙漠的句子和詞語，你從這些句子和詞語中體會到了什么？
4.沙漠之旅后，小駱駝為什么說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”？
三、深入探究：
1.我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？
2.小駱駝雖然長得丑，但它的駝峰、腳掌、眼毛等各有各的用處。那為什么小紅馬還要嘲笑它呢？如果小紅馬知道了它們的用處，它還會嘲笑小駱駝嗎？為什么？
四、積累提高：
1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？
2、駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人都有值得自豪的地方。現(xiàn)在請你說上幾句話，用上“我感到自豪的是--”的句式。
《我應(yīng)該感到自豪才對》課堂檢測
一、看拼音寫詞語。
zì háo jìng zi zú gòu téng ài sōng sǒn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duō kuīi xiàn jìn yǎng liòo luò tuó bí kǒng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、先注音，再組詞。
散：（ ）（ ） 難：（ ）（ ） 鋪：（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、照樣子寫詞語，并選擇兩個各寫一句話。
1、又大又厚
2、鋪天蓋地
四、句子，聯(lián)系上下文，寫出自己的理解。
1、小駱駝在小溪邊照“鏡子”。
這里的鏡子是指
2、小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。
這句話中的“挺”是指 的意思。
3、說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來。
這句話中的“說話間”指 的意思。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、駱駝的腳掌（ ），眼皮上長著（ ），背上還有（ ）。
2、通過跟著媽媽在沙漠中的旅行，小駱駝明白了：駝峰、腳掌、眼毛雖然（ ），但是在沙漠中（ ）。駝峰（ ）；又大又厚的腳掌（ ）；兩層眼毛（ ）。我原來覺得挺（ ），現(xiàn)在可（ ）了！
布置作業(yè)（任選取一題）：
1．后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬。小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還照什么鏡子？”如果你是小駱駝，你會怎么想，怎么說呢？題目自擬。
2．仿照課文的寫法，用“公雞、啄木鳥、青蛙、蜜蜂”這四種動物為主人，編一個童話故事。說明“美不美不光看外表，應(yīng)看它是否有用”這一道理。題目自擬。
《我應(yīng)該感到自豪才對》板書設(shè)計
駝峰--肉疙瘩--貯存養(yǎng)料
腳掌--又大又厚--防止陷進沙子里
眼睛--雙層眼毛--擋住風(fēng)沙
（委屈） （自豪）
外表不美 用處大
語文主題學(xué)習(xí)
為了讓同學(xué)們更深刻地了解“美不美不光看外表，應(yīng)看它是否有用”這一道理，老師為你們準(zhǔn)備了幾篇相關(guān)的文章。
1．出示推薦的文章，主題閱讀叢書《科學(xué)童話》之《借尾巴》和《圓圓和方方》（《人類的秘密倉庫》第2頁和第28頁）。
2．兩兩交流：哪一個故事讓你最感動的？
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