教學(xué)目標(biāo)：
1、 能有感情地朗讀課文，并能分角色讀好課文。
2、 在朗讀中感受第三代氣象衛(wèi)星的獨(dú)特作用，感受科技的力量。
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法：
“閱讀是學(xué)生、教師文本之間對話的過程�！痹陂喿x中，盡可能以學(xué)生為本，以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感受第三代氣象衛(wèi)星的獨(dú)特作用，感受科技的力量，體會人定勝天的思想。同時(shí)在活化教材的基礎(chǔ)上，注意調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行創(chuàng)造性的對話，讓學(xué)生在生活化活動化的語文課堂中提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語：第三代氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺風(fēng) 報(bào)告
1、誰來流利地為大家朗讀這些詞語？指名讀
2、你能用上這幾個(gè)詞語來說一說課文的主要內(nèi)容嗎？指名兩、三人說
3、總結(jié)，板書：臺風(fēng) 衛(wèi)星
二、整體感知
那么，氣象衛(wèi)星在監(jiān)視跟蹤臺風(fēng)的過程中，一共與臺風(fēng)進(jìn)行了幾次戰(zhàn)斗？那就讓我們走進(jìn)課文，去好好地觀戰(zhàn)一番吧！請大家自由讀文，邊讀邊用自己喜歡的符號劃出臺風(fēng)說的話。
1、指名讀
2、大屏幕出示三句話，指名一人讀，其他同學(xué)思考，聽了臺風(fēng)的話，你對臺風(fēng)有怎樣的印象？交流，總結(jié)
三、講讀課文
（一）第一次戰(zhàn)斗
1、引讀“在波浪……”出示“你是誰？竟敢盯住我！”
這顆蠻不講理的臺風(fēng)在哪兒呢？指名朗讀
（評價(jià)：喲，這么溫柔，連樹都吹不動，還想把衛(wèi)星嚇跑？大點(diǎn)聲，再試一試）
2、臺風(fēng)的聲音這么大，氣象衛(wèi)星是不是被嚇跑了呢？
出示氣象衛(wèi)星的話，讀。（瞧，這顆衛(wèi)星可真歡樂）
3、從它的回答中，你知道氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)了嗎？
交流，板書：跟蹤監(jiān)視
4、同桌兩個(gè)練讀臺風(fēng)和衛(wèi)星的話
（二）第二次戰(zhàn)斗
過渡：這次臺風(fēng)沒能占到上風(fēng)，他可狂怒起來了！
1、出示“小東西……”
指名讀，說說你覺得他讀得怎么樣？學(xué)生評價(jià)
2、臺風(fēng)真的這么厲害嗎？播放視頻
說一說，臺風(fēng)給人們帶來了哪些危害？
出示說話訓(xùn)練：
鳥兒見我
人們見我
見我
3、自由練習(xí)朗讀這句話，指名讀，評價(jià)（這么厲害的臺風(fēng)，真讓人心驚膽顫）
加動作讀（瞧，那兒有個(gè)小朋友還情不自禁地做起動作來了呢）
4、氣象衛(wèi)星被臺風(fēng)嚇住了嗎？你從哪里知道的？
出示“可我偏偏愛跟著你走……”指名讀一讀
如果你就是氣象衛(wèi)星，此時(shí)你還會說些什么？
5、總結(jié)：這小小的衛(wèi)星，可真是膽子不小。引讀“臺風(fēng)狂暴地跳起來……”
（三）第三次戰(zhàn)斗
1、除此之外，臺風(fēng)又有哪些舉動呢？請大家自由讀課文5-8小節(jié)，找一找臺風(fēng)又做了什么？
2、出示“哼，我要把你甩掉！”指名讀（板書：甩掉）
3、臺風(fēng)是否就把衛(wèi)星給甩掉了呢？你從哪里知道的？
交流：他感到有點(diǎn)累……緊緊地跟蹤著自己。指導(dǎo)讀
4、氣象衛(wèi)星可一點(diǎn)兒也不害怕，他用嘲笑的口氣對臺風(fēng)說：（引讀）
5、這下，衛(wèi)星可把臺風(fēng)給激怒了呢！齊讀第6小節(jié)
從這一小節(jié)中，你知道了什么？
交流：①臺風(fēng)的表現(xiàn)（相機(jī)板書：撲去）
②人們的表現(xiàn)
生活中，你見過誰在什么情況下談笑風(fēng)生嗎？（造句訓(xùn)練）
那么，在這個(gè)美麗的城市里，臺風(fēng)來襲，人們卻談笑風(fēng)生，他們會說些什么？
6、面對談笑風(fēng)生的人們，臺風(fēng)很是疑惑，而氣象衛(wèi)星自豪的回答也讓臺風(fēng)明白了原因。
出示“哈……”
誰來自豪地讀一讀？
從衛(wèi)星的回答里，你知道了它還有什么本領(lǐng)嗎？（板書：報(bào)告行蹤）
7、此時(shí)此刻，你最想對氣象衛(wèi)星說些什么呢？練習(xí)說話，出示詞語，齊讀。
8、他們之間的戰(zhàn)斗結(jié)束了嗎？你從哪里知道的？讀一讀。
這里的臺風(fēng)發(fā)生了什么變化了呢？
四、總結(jié)全文
1、出示全部對話
同學(xué)樣都喜歡這顆衛(wèi)星嗎？可惜它設(shè)在離地面300千米的高空，我們沒有辦法近距離地送去我們的謝意，幸好，我們還可以用自己的朗讀來感謝它。同桌練習(xí)分角色朗讀對話。
指名讀，評價(jià)。男女生對話。
2、介紹各種衛(wèi)星
大屏幕出示各種衛(wèi)星圖
氣象衛(wèi)星能跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)，讓我們足不出戶就可以了解臺風(fēng)的行蹤。像這樣身懷絕技的衛(wèi)星還有許多。偵察衛(wèi)星，探測衛(wèi)星，廣播衛(wèi)星……科學(xué)日益發(fā)達(dá)，它讓我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。同學(xué)們，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)吧，將來有一天，你們也能送衛(wèi)星上藍(lán)天！
[《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》(蘇教版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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