一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
同學(xué)們，萬(wàn)人矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。這位坐在輪椅上的陽(yáng)光女孩名叫桑蘭，是星空衛(wèi)視《桑蘭2008》體育特別節(jié)目主持人，而7年前的她還是一名在跳馬比三種身輕如燕的國(guó)家體操隊(duì)的隊(duì)員。7年前，7年后，命運(yùn)如此改變，在桑蘭臉上沒(méi)有改變的是什么？（微笑）。這節(jié)課就讓我們一起走近桑蘭，請(qǐng)齊讀課題。（帶著微笑再讀一遍課題）
二、初讀課文，了解桑蘭。
1、請(qǐng)自由朗讀課文，劃出描寫(xiě)桑蘭的運(yùn)動(dòng)生涯的句子？
2、就在這短短的運(yùn)動(dòng)生涯里，桑蘭贏得了許多榮譽(yù)沒(méi)，誰(shuí)來(lái)讀？
3、這些榮譽(yù)足可以看出桑蘭是一位多么有前途的跳馬選手，可是1998年7月21日的晚上，（引讀、生：桑蘭 ……）
4、突如其來(lái)的一切，對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)，這真是天大的不幸！
①齊讀句子。
②看書(shū)思考：天大的不幸是什么？
③指導(dǎo)朗讀：再來(lái)讀讀這句話，把我們剛才理解的通過(guò)朗讀的方式表現(xiàn)出來(lái)。
5、不幸中之大幸，桑蘭的命保住了，面對(duì)這天大的不幸，桑蘭表現(xiàn)得如何？你能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（堅(jiān)強(qiáng)）
三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟人物品質(zhì)。
1、哪些語(yǔ)句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)？請(qǐng)默讀3--6小節(jié)，劃出有關(guān)句子。
2、學(xué)生匯報(bào)
3、下面我們結(jié)合這四個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這些填空？ (討論交流)
4、桑蘭用驚人的毅力和不屈的精神，感動(dòng)了（隊(duì)友們）、（醫(yī)生）、（周圍的人），所有的人，此時(shí)此刻，也感動(dòng)著我們。帶著這份感動(dòng)，我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子，進(jìn)一步感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。
5、指導(dǎo)朗讀3--6小節(jié)
四、審題，提升認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)在，我們?cè)倩氐秸n題上看看，微笑著承受一切，桑蘭要微笑著承受一切，這一切指的是什么？
2、小結(jié)
3、關(guān)注桑蘭的現(xiàn)在。學(xué)生匯報(bào)了解到的相關(guān)信息，出示相關(guān)的資料
4、這一幅幅畫(huà)面，這燦爛的微笑，已證明了桑蘭倒沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她戰(zhàn)勝了自我，超越了自我。
五、拓展延伸
1、古今中外，堅(jiān)強(qiáng)人物的事例還有許多。貝多芬就是其中一個(gè)，我將許多資料進(jìn)行了整理、加工，最后才制作這樣一個(gè)幻燈片，同學(xué)們可以在郭老師的基礎(chǔ)上有創(chuàng)意地做電腦小報(bào)，幻燈片。
2、情感升華
學(xué)習(xí)52課，感悟桑蘭的精神。現(xiàn)在，桑蘭已經(jīng)是自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的代名詞。她的微笑已經(jīng)被人們稱之為"桑蘭式的微笑"。現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)著象桑蘭那樣微笑吧！朗誦詩(shī)歌。
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