七顆鉆石
教學(xué)目標：
1. 復(fù)習(xí)詞語，會用“清澈”說一句話。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3. 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
4. 體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)重點：教學(xué)目標1.2.
教學(xué)難點：教學(xué)目標3.4.
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天讓我們再次走進童話世界，去感受一下童話的美麗。請齊讀課題。
生齊讀。
師：請再讀得深情些。
師：上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考你們對詞語的認識，請大聲讀詞，注意讀準字音。
焦渴而死 喜出望外 匆匆忙忙 唾沫 涌出 清澈
師：你能用“清澈”說一句話嗎？
生練習(xí)說話。（泉水很清澈。）（小姑娘的心靈象泉水那樣清澈。）
二：深入課文，理解內(nèi)容。
師：為什么說小姑娘的心靈象泉水那樣清澈呢？這節(jié)課我們就進一步了解一下。下面請大家把書打開80頁，認真地默讀課文，然后畫一畫：水罐發(fā)生了幾次變化？
生默讀課文。
師：那么水罐發(fā)生了幾次變化呢？
生：4次變化。空水罐、滿水罐、銀罐、金罐、鉆石。
師：水罐為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們共同來研究一下。
師：誰來讀一讀第二自然段，其他人認真聽，聽完后回答，哪句話讓你非常感動？
指名讀。
師：你很了不起，讀得正確、流利。哪些句子讓你感動呢？
生：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
師：多么孝順的女孩啊，她的母親生病了，她替母親找水。你在用心讀書，還有不同的句子嗎？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢尅?/p>
師：你在細細體會，老師有一個問題覺得很奇怪，我們這兒的水并不難找，為什么小姑娘哪兒也找不到水呢？
生：因為那兒在鬧旱災(zāi)。
師：你在聯(lián)系上下文讀書，很聰明。
師：下面我們來目睹一下干涸的場面。
一邊播放錄象，教師一邊誦讀課文的第一自然段，作為解說詞。
師：此時此刻，人們最需要的是什么？
生：水。
師：沒有水等待人的就只有--
生：死亡。
師：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊。可是哪兒也找不到水，你從中體會到了什么？
生：哪兒也找不到水，說明她找過很多地方。
生：走得累了，睡著了。
師：用心讀書的孩子就會有特別的發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。
師：小姑娘來到了小溪邊，小溪干涸了，她又匆匆忙忙來到了叢林，可是樹木都干枯了。所有能找的地方她都找過了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服，可她卻哪兒都找不到水，倒在草地上睡著了。
你看到了一個什么樣的孩子？
生：我看到了一個十分孝順母親的孩子。
生：我看到了一個找不到水也要找下去的孩子。
師：是啊，不光孝順，她還是個堅持、有毅力的孩子，讀一讀這句話。
出示：比較句子
小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。
小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。
師：想一想，你更喜歡哪一句話？
學(xué)生體會。
師：當她醒來的時候發(fā)現(xiàn)了什么？從哪一句看出來的，讀一讀。
師：一個“竟”字說明了什么？
生：這里的“竟”表示情節(jié)的突變，沒想到會這樣。
師：那就要讀出一種感到意外的味道來。誰來試一試？
生讀一讀。
師：從課文中的哪個詞能看出小姑娘發(fā)現(xiàn)水時的心情。
生：喜出望外。
師：什么是喜出望外？什么情況下才會喜出望外？
生：沒有想到會有水，超出自己的想象，就會感到喜出望外。
師：誰愿意讀一讀這一句？
讀時要突出這幾個詞“喜出望外”、“真想”、“趕緊”，這次我們給一個發(fā)言少的同學(xué)一個機會。
指名讀一讀這一句。
師：你平時不夠大膽，但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。
師范讀。
師：老師讀得怎么樣？
師：為什么這么好呢？
生：老師讀得有感情。
生：老師讀得有投入感。
生：注意讀出關(guān)鍵詞。
師：老師一邊讀一邊想像小姑娘找水時的焦急和找到水時的喜出望外。想不想也學(xué)老師的樣子讀一讀呢？
生齊讀。
師：誰來告訴老師，什么原因使空空的水罐裝滿了水呢？
生：是小女孩的愛。
師：對誰的愛？
生：是對媽媽的愛。
師：對，是對母親的愛。
師：后來她又把水給了誰？水罐發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們小組合作自學(xué)下面的課文，完成表格。
水罐送給了誰 水罐的變化 體會到什么
學(xué)生完成表格后匯報。
生：她把水分別給了小狗、過路人、母親，母親又送給了她。
師：誰能用課文中的句子說說她把水給小狗時的情景呢？
生：小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。
師：這是什么樣的小狗？
生：歡喜的小狗。
師：為什么歡喜呢？
生：喝飽水就不口干了。
師：是啊，喝了水多高興啊，一起讀，體會小狗的高興。
齊讀。
師：小姑娘不僅愛母親，她還愛什么？
生：愛小動物。
師：是啊，這時水罐變成了銀的。接著她把水罐送給了誰？
師：小姑娘把水罐帶回家送給了媽媽，媽媽怎么說的？自己讀讀。體會到了什么？
生：母親對小姑娘很好。
生：媽媽很愛小姑娘。
生：媽媽不顧自己的生命，也要把水讓給小姑娘喝。
師：媽媽寧愿自己死去，也要把水留給孩子，這時銀罐變成金罐了，媽媽多愛自己的孩子啊，讀讀這句話。指名讀。
師：老師看到了一個偉大的母親。
那小姑娘一心把水讓給別人，她難道就不渴嗎？
生：很渴。
師：那是一種什么感覺呢？
能用文中的句子來告訴大家嗎？
生：小姑娘再也忍不住了。
師：把這種感受帶到朗讀中，好嗎？
指名讀。
師：老師看到一個很口渴的孩子。我們一起讀讀看。
齊讀
師：就在小女孩忍不住的情況下，她又作出了什么舉動？
生：她把水讓給了過路人。
師：那她是怎么想的呢？讀讀課文中的句子。
生：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
師：小姑娘盡管是那樣的干渴，卻還是把水罐遞給了過路人，我們一起品讀一下這一句。
老師引讀。
師：你體會出了什么？讀懂了什么？
生：一定要幫助別人。
師：看出小姑娘的什么？
生：愛心。
生：樂于助人。
師：小姑娘的心靈就像什么？
生：金子般美好，鉆石般閃亮。
師：喜歡這個小姑娘嗎？佩服她嗎？
生：喜歡，佩服。
師：結(jié)果水罐再次發(fā)生了什么變化？
生回答。
師：看著這股清澈的水流，你最想說什么？
生：是這股水流帶來了快樂。
生：是水流救活了生命。
生：人們終于不用口渴了。
生：這股水一定要分給所有的人。
師：這股水流滋潤了大地，拯救了萬物，在愛的力量下，一個空空的木水罐里竟涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動物、植物、甚至大地將會發(fā)生什么樣的變化呢？那是一種什么情景呢？能描述一下嗎？
同桌交流。
生：水流進田野里，麥苗大口大口的喝著……
師：看到這一切，小姑娘一定高興極了，讓我們帶著感動讀最后一段。
師：誰愿意邊做些動作邊敘述這一段。
師：我們一起看一看那美麗的夜空，璀璨的星星。
出示圖片：
師：現(xiàn)在你知道文章為什么以七顆鉆石為題了嗎？
生：鉆石晶瑩剔透，象征著美好、珍貴、永恒……給人們帶來光明、指引方向，所以非常重要。
生：鉆石應(yīng)該說是寶石中最珍貴的一種，用鉆石來表現(xiàn)小姑娘的美好心靈，我認為是很恰當?shù)摹?/p>
生：突出了童話的色彩，而且還很有詩意。這里寫七顆鉆石，更體現(xiàn)了童話的童真，更給人一種離奇的感覺。
三.拓展練習(xí)。
師：聽到這里我想你一定有許多話要告訴大家，那就把你最想說的話寫在練習(xí)本上。
出示：寫一寫：
讀完這個充滿愛心的故事，我最想說----------------------
師：寫完后再讀一讀，同桌可以交換，看看不同的感受。
生：讀完這個充滿愛心的故事，我最想說：我要向小姑娘學(xué)習(xí)，別人有困難時要幫助別人，
要有美好、善良的心靈。
生：讀完這個充滿愛心的故事，我最想說：只要有愛心，世界就會更美好。
生：讀完這個充滿愛心的故事，我最想對小姑娘說：是你用你的愛使水罐發(fā)生了變化，用
愛報答了所有的人。
生：讀完這個充滿愛心的故事，我最想說：小姑娘熱心地幫助他人，既使別人得益，也使
自己受益。
師：所以說小姑娘的心象清泉一樣清澈。愛的力量是偉大的，愛的力量是無窮的，那就讓
我們用愛、用心來有感情地朗讀全文。
四.總結(jié)全文。
師：這就是列夫?托爾斯泰給我們帶來的《七顆鉆石》。
同學(xué)們，用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聽世界，用自己的心靈感受世界，你會發(fā)現(xiàn)愛無處不在。有愛就有希望，有愛就有收獲。張開你愛的翅膀，撥撒你愛的種子，讓大地開滿愛的鮮花，讓世界充滿愛的陽光。
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