一、導入課題
1.同學們，今天我們來認識一位偉人，請看大屏幕，知道這誰嗎？（板書：孫中山）課前老師布置大家查閱有關(guān)孫中山的資料，誰來給大家介紹一下。孫中山是我們的國父，他領(lǐng)導辛亥革命，推翻了清朝政府，結(jié)束了在中國兩千多年的封建制度，他是中華民國第一任臨時大總統(tǒng)。這節(jié)課我們就來學習他小時候的一個故事，孫中山破陋習。（板書：破陋習）齊讀課題。
2.同學們，學貴有疑，讀了課題，你腦海中都有哪些疑問？（陋習指什么？為什么破陋習？怎樣破的陋習？）
二、初讀課文，學習生字
1. 小疑則小進，大疑則大進。要想解決問題，就要從哪里找答案？請同學們打開書，我們先來解決攔路虎，生字。同位拼著拼音，把134頁的生字都會，如果有讀不準的，同位給提個醒。生字會讀了嗎？我來考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？
2. 生字會讀了，課文也一定能讀好，我們找4個同學讀課文，誰愿意讀？其他同學認真聽他有沒有讀錯的地方。（多讀幾遍就能讀好。）
三、精讀感悟課文
1.生字解決了，課文也會讀了，我們就來解決大家提出的問題。為什么孫中山要破纏足這一陋習呢？這得從他的姐姐說起。請同學們自己讀讀第一自然段，孫中山有一個怎樣的姐姐？你是從哪些詞句中讀出來的？交流：能干活潑因為姐姐能干，活潑，所以孫中山很喜歡自己的姐姐，能通過你的朗讀表達出對姐姐的喜歡嗎？
2.就是這么一位勤勞能干的姐姐后來卻在他的身上發(fā)生了一件可怕的事。請同學們默讀2-----6自然段，思考下列問題：①在姐姐身上發(fā)生了一件什么可怕的事？②把寫孫中山的句子用------畫出來，把寫媽媽的句子用﹋﹋畫出來。③從他們的語言動作中你體會到什么？
交流：①在姐姐身上發(fā)生了一件什么事？（纏足）什么是纏足？纏足就是裹小腳，你見過裹小腳的人嗎？她們走起路來什么感覺？姐姐愿意纏足嗎？你是從哪里看出來的？讀出姐姐的痛苦。
②對待纏足這件事，孫中山和媽媽各是什么態(tài)度？誰來讀一讀寫孫中山的句子？你體會到什么？（有主見憎恨纏足，心疼姐姐，勇于同封建陋習作斗爭）誰來讀一讀寫媽媽的句子，你體會到這是一位怎樣的媽媽？（心疼女兒無可奈何）
比較：媽媽把孫中山推出了房門……
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……（說明了媽媽的無奈和對女兒的心疼）
省略號（看圖，被含著眼淚的媽媽推出房門的孫中山會想些什么？）
3. 纏足后的姐姐怎么樣了呢？請同學們自己讀讀第七自然段。
交流：姐姐還是以前那個能干、喜歡唱歌的姐姐嗎？沒有了笑臉，沒有了歌聲的姐姐內(nèi)心怎么樣？（痛苦）讀出姐姐的痛苦
以前那么能干那么活潑的姐姐變得如此痛苦，孫中山是看在眼里記在心里也痛在心里，所以這件事深深地刺痛了他幼小的心。
比較：這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他幼小的心。（對孫中山的傷害程度很深）
4．這件事深深地刺痛了他幼小的心，所以，孫中山當了臨時大總統(tǒng)以后，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。同學們，陋習終于廢除了，中國婦女們不用再裹小腳了，在座的女士們不用再受到像孫中山姐姐那樣的迫害了，你心情如何？你想對孫中山說什么?真是大快人心，讓我們帶著對孫中山的敬意來感情朗讀課文的最后一段。
5.課文學完了，你知道孫中山為什么要廢除纏足陋習了嗎？（因為他看到姐姐纏足前后的變化，他不想再讓中國的婦女們遭受纏足的迫害）
四、作業(yè)
問問周圍的老人或查查資料，以前生活中還有那些陋習？把你了解到的寫下來。
青島膠南市第二實驗小學 荊春燕
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