芙蓉區大同第二小學 李娟娟
教學目標：
1．了解“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面。
2．領悟作者描寫景物的表達方法--首尾呼應承上啟下
3．積累優美句段。
教學重點：通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面領悟文章的表達方法。
教學難點：領悟文章的表達方法。
教學準備：ppt課件課前布置預習：讀準字音、讀通課文、了解課文的主要內容、找出喜歡的句子反復朗讀、關注課文導讀，查找和課文有關的資料。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 導入課題
1.五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風光、異域文化。今天，李老師要和大家一起去了解一個奇異的世界。
板：28*彩色的非洲（齊讀課題）
2.這是一篇略讀課文，請同學們打開書160頁，默讀課文前面的導讀，看看學習這篇課文有哪些要求？
3.指名回答。這節課我們將圍繞著“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面來讀文，通過讀文來感受非洲的異域風情和異域文化，學習作者的表達方法。
二、 閱讀課文
（一）一讀知主要內容和表達方法。（請一個同學來讀一讀一讀課文的要求。）
1.【課件出示】讀文要求（一）
1．自由讀課文，讀準字音，用雙橫線畫出課文的中心句；
2．思考：非洲的五彩斑斕都表現在哪些方面？
課文比較長，但是一個會瀏覽的人可以很快地在字里行間捕捉到自己想要的
信息，李老師想看一看咱們班哪些同學能夠在最快的時間內完成第一次讀書任務。
2.學生瀏覽課文
3.反饋交流：
第一個要求：
A【課件相機出示】：
非洲真是一個五彩斑斕的世界啊!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
B自由地讀讀這兩個句子，看一看這兩個句子在課文中的位置，你發現了什么？
板：首尾呼應
（1）一個偉大的發現，“首尾呼應”是這篇文章的一個主要的表達方法。你知道首尾呼應在表達上有什么作用嗎？
（2）這篇課文運用首尾呼應的表達方法，作者要強調的，要加深印象的是什么呢？
板：五彩斑斕 多姿多彩 （五顏六色 絢麗多彩 五光十色 五彩繽紛 爭齊斗艷萬紫千紅 光彩奪目）
（3）【課件出示】首尾呼應的作用：使結構完整，強調主題，加深印象，引起共鳴。
我們以后寫作文，如果想要強調作文的主題，加深讀者的印象，引起讀者的共鳴，我們也可以像這篇課文一樣用上首尾呼應的表達方法。
齊讀句子。（帶點感情色彩）
第二個要求：
A相機指名回答并板書。
B有三個句子將非洲的這幾個方面的內容緊緊地聯系在一起，請你們找出來
畫上單橫線。指名讀句子
【課件出示】
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
C齊讀句子，想一想，這三個句子在文章中又起到了一個什么樣的作用？
板：承上啟下（承接上面的內容，引出下面的內容。這樣就使得文章的脈絡
非常的清晰，條理非常的清楚，讓人一目了然。）
說到承上啟下，那老師就有一個疑問了！什么是自然景觀？預習的時候有
誰質疑過或者查過資料嗎？李老師預習的時候就對這個詞語質疑過：這句話的上面一自然段明明寫的是非洲的動物世界是彩色的，為什么會蹦出來一個非洲的自然景觀是彩色的呢？于是我到網上輸入了關鍵詞什么是自然景觀？查找資料，答案是自然界本來就有的景觀叫自然景觀。同學們，這篇課文中寫到的景觀哪些是自然界本來就有的景觀��？
加板：藍天驕陽
也就是說，自然景觀包括。。。誰來幫我在這添上一個大括號？
C誰能看著板書再來說一說：非洲的五彩斑斕都表現在哪些方面？
E也就是說，作者從非洲的自然景觀、非洲人的日常生活以及非洲的藝術三個方面向我們介紹了一個彩色的非洲，正是由于這幾個方面的特點，作者不由自主地會這樣贊嘆：
【課件出示】：
非洲真是一個五彩斑斕的世界啊!
作者還不由自主地這樣贊嘆：
【課件出示】：
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
（二）再讀積累優美語言
1.想不想親眼目睹一下這個五彩斑斕的世界？
【課件播放視頻】配音
看著這段視頻，老師不由自主地便吟誦起了課文中的一些優美的句子。課文中像這樣的優美的語言有很多很多，下面，我們再讀課文。指名讀讀文要求
【課件出示】讀文要求（二）
找出你最喜歡的句子反復朗讀，讀出韻味，讀出感情。
3.反饋交流：
指名讀句子，說一說喜歡的理由，老師相機小結（緊扣五彩斑斕）
三、 感悟交流
此時此刻，非洲給你留下了怎樣的印象呢？（可以說整體的，也可以說某一
個方面的）（色彩 異域文化）
四、 作業超市
【課件出示】
（1）小練筆：結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象，可以是整體的，也可以是
某一個方面的，可以像課文一樣用上首尾呼應、承上啟下或者是先總后分的表達方法。
（2）摘抄課文中你最喜歡的句子并大聲誦讀直至背誦。
（3）課外閱讀有關非洲的資料。推薦電子圖書 學校專集《非洲之旅》
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