窮人(人教實驗版六年級教學設計二)

發布時間：2017-7-12 編輯：互聯網手機版

課題 9、窮人課型新授第 2 課時

教學目標 1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。

3、學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

重點分析從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

難點分析從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

教具準備小黑板

教師活動學生活動

一：整體感知探究深讀。

1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務（師：上節課，我們知道《窮人》這一課講的是……這節課將重點研究桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體味他們的個性特點）

2、組織學生用自己喜歡的方式讀課文，完成填空。提出明確的要求：

3、引導找合作伙伴交流

4、組織集體交流。

二、重點研讀隨機點撥。

1、導入：列夫托爾斯泰是俄國著名作家，他寫的文章都有十分精妙的語句，請大家重點研究“桑娜把孩子抱回家，漁夫回來這部分內容”

2、組織研讀交流：

（1）出示：“桑娜臉色蒼白，神情激動……”

“我們，我們總能熬過去的” “我嘛……縫縫補補……風喉的這么兇……”

（2）引導交流“桑娜的矛盾心情”

（3）組織朗讀體會。

（4）交流對省略號的用法的體會。

3、分角色朗讀。

三、質疑研讀感悟品質。

1、引導學生提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。

2、啟發談話，完成填空，提出明確的要求

3、引導讀文，組織交流感受

四、續編《窮人》的故事

續編就是接下去講故事，也就是我們常間的"后來怎么樣了?"今天請你也來當一回小作家，把這個故事繼續編下去。

1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務。

2、用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：

（）的西蒙（）的桑娜（）的漁夫

1）、任選其中的一個或幾個人物

2）、可以根據教材內容填，也可以自己

想，可以填一點，當然歡迎填幾點

3、找合作伙伴交流

4、集體交流。

5、找一找最值得研究的詞語、句子，甚至標點。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。

6、研讀交流：

（1）交流“桑娜的矛盾心情”

（2）朗讀體會。

（3）交流對省略號的用法的體會。

7、分角色朗讀。

8、提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。

9、討論填空：括號中填入的詞語，可以概擴三個人所具有的品質。

10、讀一讀最讓你動感情的句子，與同學交流讀后感受。

11、續編故事：想一想，說一說，有興趣的可以寫下來。

教學反思

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