第二課時⑼
（口語交際）
教學目標
1、 通過查閱家鄉(xiāng)的風景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2、 在做小導游的過程中，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學生的合作精神。
3、 培養(yǎng)學生說話順序、說出事物特點的能力。作到：說話時大大方方，有禮貌；聽話時要認真，有不懂的問題提問。
教學準備
學生準備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風景、名勝的資料，回憶電視上導游員是怎樣導游的。
教師準備：
有關(guān)家鄉(xiāng)風景的圖片。
一、 搜集資料。
課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風景、名勝的資料。小組交流，豐富學生對家鄉(xiāng)的了解，為學生的口語交際做鋪墊。
二、 導入新課，明確任務。
1、 教師導語
2、 讀讀要求，說說你知道了什么。（投影出示要求）
3、 交流，弄明白本次口語交際的要求，適時板書：
導游員要注意以下方面：
（1） 大大方方，用普通話。
（2） 按照游覽的順序，把風景或名勝講清楚，最好能講出風景、名勝的特點。
（3） 講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。
（4） 耐心解答聽者的提問。
聽的同學認真聽，可以隨時想導游員提問。
三、 介紹風景，抓住特點。
1、 小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風景、名勝。注意說出風景名勝的特點，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細聽，看看有有介紹出這個風景、名勝的特點。
2、 全班交流：推薦一到兩名同學做：小小導游員進行介紹，其他同學可以提問。介紹完后，教師引導同學平價：游客和導游員分別做得怎么樣？
3、 情景模擬：自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導游員，組成旅游團，進行“導游”。
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