警惕文言文翻譯的九大易錯(cuò)點(diǎn)
翻譯文言文是高考語(yǔ)文《考試大綱》的一項(xiàng)基本要求，也是高考語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。考生在翻譯文言文句子時(shí)，除掌握一些翻譯技巧外，還要警惕以下幾個(gè)錯(cuò)誤。
一、誤譯文言實(shí)詞
例1。 光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱魷等盛兵據(jù)洛陽(yáng)。光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者？”（《后漢書(shū)·鄧寇列傳》20xx年高考天津卷）
［誤譯］光武責(zé)難那位太守，并向鄧禹問(wèn)道：“將領(lǐng)中誰(shuí)是可以派去鎮(zhèn)守河內(nèi)的人？”
［解析］“難”在古代漢語(yǔ)中有兩個(gè)基本用法：①讀“nán”，困難，與易相對(duì)；②“nàn”，責(zé)難，責(zé)備。這里的“難”字取第一個(gè)意項(xiàng)的意動(dòng)用法，譯為“認(rèn)為……很難”。“守”也有“鎮(zhèn)守、防守”“太守”等義項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)境，上文講“光武定河內(nèi)”，下文問(wèn)“諸將誰(shuí)可使守”，“守”字顯然是“防守”“鎮(zhèn)守”之意。
［正確譯文］光武認(rèn)為河內(nèi)防守很難，向鄧禹問(wèn)道：“領(lǐng)將中誰(shuí)是可以派去鎮(zhèn)守河內(nèi)的人？”
二、誤譯文言虛詞
例2。 伯章若無(wú)所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠(yuǎn)不能至耳。（宋濂《杜環(huán)小傳》20xx年高考廣東卷）
［誤譯］伯章好像沒(méi)有聽(tīng)到這些話，只是說(shuō)：“我也知道這事，但是道路遙遠(yuǎn)難以到達(dá)。
［解析］句中的“但”是強(qiáng)調(diào)作用的副詞，應(yīng)譯為“只是”，不表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，這個(gè)義項(xiàng)中學(xué)教材中出現(xiàn)過(guò)，如《陌上桑》中的“但坐觀羅敷”。
［正確譯文］伯章好像沒(méi)有聽(tīng)到這些話，只是說(shuō)：“我也知道這事，只是因道路遙遠(yuǎn)不能成行罷了。”
三、譯文用詞不當(dāng)
例3。 臣非禮之祿，雖萬(wàn)鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣！（《后漢書(shū)》20xx年高考四川卷）
［誤譯］不合禮義的工資，即使非常優(yōu)厚我也不接受；如果能實(shí)現(xiàn)我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！
［解析］“俸”即俸祿，指封建時(shí)代官員的薪水。“工資”，按期付給勞動(dòng)者的報(bào)酬。二者雖有相似之處，時(shí)代感不同，內(nèi)涵也不盡相同，不可用“工資”代替“俸祿”。
［正確譯文］不合禮儀的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受；如果能實(shí)現(xiàn)我的`志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢！
四、語(yǔ)言不合規(guī)范
例4。 而子始以不訾之身，怒萬(wàn)乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術(shù)，進(jìn)退無(wú)所據(jù)矣。（《后漢書(shū)》20xx年高考四川卷）
［誤譯］然而你當(dāng)初不惜以非常寶貴之身，使君王翻白眼兒。等到你做官享受俸祿之后，卻又聽(tīng)不到匡救的方略，真是做官與隱退都沒(méi)有根據(jù)了。
［解析］這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文白夾雜，“身”“匡救”等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出。根據(jù)語(yǔ)境，“身”可譯為“生命”：“匡救”可譯為“匡時(shí)救世”。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)，而“翻白眼兒”顯然是口語(yǔ)化的。
［正確譯文］然而你當(dāng)初不惜以非常寶貴的生命，使君王發(fā)怒。等到你做官享受俸祿之后，卻又聽(tīng)不到你匡時(shí)救世的方略，真是做官與隱退都沒(méi)有根據(jù)了。
五、不辨感情色彩
例5。 遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食。（《晉書(shū)·皇甫謐傳》20xx年10豫南五市聯(lián)考題）
［誤譯］于是他不做官，沉湎于書(shū)籍之中，以至廢寢忘食。
［解析］“耽玩”，深深地愛(ài)好玩味，帶有褒揚(yáng)色彩，可譯為“沉醉”（深深地處于某種美好的境界之中）；譯文中的“沉湎”是貶義詞。
［正確譯文］于是他不做官，沉醉于書(shū)籍之中，以致廢寢忘食。
六、誤譯原句語(yǔ)氣
例6。 諸將諫曰：“高峻精兵萬(wàn)人，率多強(qiáng)弩，連年不下。今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不可乎？”恂不應(yīng)，遂斬之。遣其副歸告峻曰：“軍師無(wú)禮，已戮之矣。”（《后漢書(shū)·鄧寇列傳》20xx年高考天津卷）
［誤譯］現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的使者，難道不可以嗎？
［解析］譯文處理為一種強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。從語(yǔ)境來(lái)看，這是一段“諫”辭，話語(yǔ)方向是“下”對(duì)“上”，適合用委婉的語(yǔ)氣：“無(wú)乃……乎？”這個(gè)固定結(jié)構(gòu)在文言文中，也表示一種商量、請(qǐng)求對(duì)方重新考慮的委婉語(yǔ)氣，譯為“恐怕……吧？”
［正確譯文］現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？
七、誤譯語(yǔ)法關(guān)系（單句）
例7。 既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（《元史·張養(yǎng)浩傳》20xx年高考重慶卷）
［誤譯］已經(jīng)用刑法處罰了他們，又派強(qiáng)盜看著他們，這就斷絕了他們改過(guò)自新的路。
［解析］在這個(gè)句子中，“目”，名詞用作動(dòng)詞，譯為“看待”。“以……目之”，譯為“把……當(dāng)作……看待”。“盜”，名詞作狀語(yǔ)。“以盜目之”應(yīng)譯為“把他們當(dāng)作盜賊看待”。譯文處理為連動(dòng)結(jié)構(gòu)，也錯(cuò)解了文意。
［正確譯文］已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)強(qiáng)盜看待，這就斷絕了他們改過(guò)自新的路。
八、誤譯分句關(guān)系（復(fù)句）
例8。 清河王太傅轅固生者，齊人也。以治詩(shī)，孝景時(shí)為博士。與黃生爭(zhēng)論景帝前。黃生曰：“湯武非受命，乃弒也。”（《史記·儒林外傳》）
［誤譯］湯王、武王沒(méi)有接到上天的命令，就殺了國(guó)君。
［解析］原文中的“非……，乃……”是表示并列關(guān)系的固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)譯為“不是……，而是……”，譯文處理為承接關(guān)系是錯(cuò)誤的。
［正確譯文］湯王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣?xì)⒕?/p>
九、不懂修辭和文化常識(shí)
例9。 昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。（《孟子·公孫丑》）
［誤譯］昨天有國(guó)君命令來(lái)，他正發(fā)愁沒(méi)柴燒，不能上朝復(fù)命。
［解析］“采薪之憂”是疾病的婉詞。
［正確譯文］昨天有國(guó)君命令來(lái)，他正生病，不能上朝復(fù)命。
考生做文言文翻譯題時(shí)，不防從以上幾個(gè)方面進(jìn)行檢查，看看自己的譯文是否正確。
【警惕文言文翻譯的九大易錯(cuò)點(diǎn)】相關(guān)文章：
文言文易錯(cuò)易混點(diǎn)06-13
易錯(cuò)文言文的知識(shí)點(diǎn)04-03
警惕，高考政治的100個(gè)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)！03-17
文言文易錯(cuò)實(shí)詞05-16
易錯(cuò)成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)06-13