《晏子使楚》文言文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助工具書(shū)掃清閱讀障礙；
2、熟讀課文，嘗試翻譯全文；
3、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。（重點(diǎn)）
（一）自主學(xué)習(xí)
1、讀課題：“使”的意思是： 。“晏子使楚”的意思是：
2、介紹晏子
3、給加點(diǎn)字注音。
賜（ ）晏子酒 酒酣（ ） 縛者曷（ ）為者也 吏二縛（ ） 一人詣（ ） 橘生淮( )南則為橘，生于淮北則為枳（ ）
4、熟讀課文，借助工具書(shū)翻譯課文，讀懂課文內(nèi)容。
5、用自己的話概括課文的內(nèi)容：
《晏子使楚》講的是
（二）合作、探究
活動(dòng)一：一讀，讀準(zhǔn)字音。（借助注釋和工具書(shū)，掃清文字障礙，做到讀音準(zhǔn)確、吐字清楚，）
活動(dòng)二：二讀，（注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。感受文章簡(jiǎn)約、優(yōu)美的.節(jié)奏）
活動(dòng)三：三讀，分組，分角色讀。
活動(dòng)四：小組合作討論：晏子使楚發(fā)生了什么事情？最后結(jié)果怎樣？
（三）課堂檢測(cè)： 翻譯下列句子。
“桔生淮南為橘，生于淮北為枳”
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
（四）反思
《晏子使楚》（第二課時(shí)）
※學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)本文塑造人物形象的手法和個(gè)性化的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)晏子熱愛(ài)祖國(guó)的精神，培養(yǎng)維護(hù)尊嚴(yán)的品格（難點(diǎn)）
※合作、探究
1、分析晏子和楚王的對(duì)話，體會(huì)晏子的外交語(yǔ)言藝術(shù)。
2、用一個(gè)成語(yǔ)或歇后語(yǔ)來(lái)形容失敗后的楚王。
3、晏子在楚國(guó)嚴(yán)辭反擊楚王的目的是什么？
4、小組討論總結(jié)：晏子和楚王各是個(gè)什么樣的人？ （組內(nèi)可以先談?wù)摻涣鳎?/p>
晏子是一個(gè)：
楚王是一個(gè)：
5、從這則故事中，你得到了什么啟示？（獨(dú)立思考）
※ 課堂檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)本課習(xí)題
※反思：
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