送東陽馬生序的文言文題及答案
古詩文閱讀。(22分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列加線的詞。(8分)
(1)不敢稍逾約 ( )
(2)益慕圣賢之道( )
(3)四支僵勁不能動( )
(4)腰白玉之環 ( )
小題2:翻譯下列句子。(4分)
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:你從作者身上得到哪些啟示?(2分)
參考答案：
小題1:(1)超過(2)更(3)通“肢”，肢體(4)腰佩
小題2:(1)因此人們大多愿意把書借給我讀，我也因此能夠博覽群書。(2)因為我心中有足夠我快樂的'，所以不覺得吃的穿的不如我的同學。
小題3:學習要善于克服困難;學習要勤奮努力;學習要虛心，不懂就問……(寫出兩點給滿分)
試題分析：
小題1:“逾、益”是常規用法的詞，用詞語代替即可。“支”是通假字，“腰”是活用字，名詞活用為動詞，解釋時需加以注意。
小題2:翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“以是”“口體之奉”，“以是”是文言文中的關鍵連詞，意思基本固定，譯為“因此”。“口體之奉”意思是吃的穿的。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:從文中作者無書借書抄書，無書遠行百里去求師，從他的行為中，我們可知：作者對讀書的愛好和渴望，千方百計讀到書，不怕困難，想辦法克服困難，勤奮學習，虛心請教等。這些都是給我們的啟示。
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