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《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！什么樣的習(xí)題才是科學(xué)規(guī)范的習(xí)題呢？以下是小編為大家收集的《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1. 解釋下列加粗字的意思。
當(dāng)涂掌事（ ）
辭以軍中多務(wù)（ ）
治經(jīng)為博士邪（ ）
但當(dāng)涉獵（ ）
見往事耳（ ）
蒙乃始就學(xué)（ ）
及魯肅過尋陽（ ）
即更刮目相待（ ）
2. 下列加點(diǎn)詞意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵
B. 見往事耳 大兄何見事之晚乎
C. 蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益
D. 及魯肅過尋陽 人非圣賢，孰能無過
3. 翻譯下列句子。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因是什么？（用原文回答）
2. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的`？
3. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
4. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。
辭：推托。
治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
乃：于是，就。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
更：重新。
2. B（A. 掌管/應(yīng)當(dāng)；B. 都是“知曉”的意思；C. 用/認(rèn)為；D. 經(jīng)過/過錯(cuò)）
3.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？
與讀書的人分別幾天，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？
二、內(nèi)容理解
1. 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
2. 孫權(quán)先指出呂蒙當(dāng)權(quán)管事，不可不學(xué)，接著以自身為例，說明學(xué)習(xí)的好處，讓呂蒙無法推辭。
3. 因?yàn)轸斆C發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略大有長(zhǎng)進(jìn)，已非昔日吳下阿蒙，所以與他結(jié)友而別。
4. 示例：①開卷有益，只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲。②士別三日，當(dāng)刮目相看，我們要用發(fā)展的眼光看待別人。③要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（答出一點(diǎn)，言之有理即可）
《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 2
一、基礎(chǔ)積累
1. 解釋下列加粗字的意思。
當(dāng)涂掌事（ ）
蒙辭以軍中多務(wù)（ ）
治經(jīng)（ ）
但當(dāng)涉獵（ ）
見往事耳（ ）
及魯肅過尋陽（ ）（ ）
非復(fù)吳下阿蒙（ ）
即更刮目相待（ ）（ ）
大兄何見事之晚乎（ ）
2. 翻譯下列句子。
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
但當(dāng)涉獵，見往事耳。
卿言多務(wù)，孰若孤？
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰……
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？
2. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
3. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
三、拓展延伸
1. 文中提到“涉獵”，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為廣泛涉獵和深入鉆研哪個(gè)更重要？為什么？
2. 如果呂蒙、孫權(quán)、魯肅三人在現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為他們分別適合從事什么職業(yè)？并說明理由。
參考答案
一、基礎(chǔ)積累
1.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。
辭：推托。
治：研究。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
非復(fù)：不再是。
更：重新。刮：擦拭。
見事：知曉事情。
2.你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！
我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？
等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說……
讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)先向呂蒙指出“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，說明學(xué)習(xí)的必要性；接著針對(duì)呂蒙以軍中事務(wù)多為借口推辭，孫權(quán)以自己為例，“卿言多務(wù)，孰若孤？”現(xiàn)身說法，指出學(xué)習(xí)的可能性，從而說服呂蒙學(xué)習(xí)。
2. 因?yàn)轸斆C與呂蒙交談后，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才學(xué)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了，所以與他結(jié)友而別。
3. 示例：（1）只要有學(xué)習(xí)的決心和毅力，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚。（2）學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，提高自身素質(zhì)。（3）我們要以開放的眼光看待別人的進(jìn)步。
三、拓展延伸
1. 示例：兩者都重要。廣泛涉獵可以拓寬知識(shí)面，讓我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的興趣和開闊的視野，為深入鉆研打下基礎(chǔ)。而深入鉆研能讓我們?cè)谀硞�(gè)特定領(lǐng)域有更深入的理解和專業(yè)的知識(shí)，成為某一領(lǐng)域的專家。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該在廣泛涉獵的.基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣或有天賦的方向進(jìn)行深入鉆研。
2. 呂蒙：可從事軍事相關(guān)職業(yè)，因?yàn)槲闹兴熊娛陆?jīng)歷，且能在學(xué)習(xí)后有非凡的見識(shí)，在現(xiàn)代軍隊(duì)中可以成為優(yōu)秀的軍事人才，有勇有謀。孫權(quán)：適合領(lǐng)導(dǎo)管理類職業(yè)，如企業(yè)的高層管理者。他有識(shí)人之明，懂得勸說他人，能從大局出發(fā)，在現(xiàn)代企業(yè)中可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。魯肅：適合外交、談判類職業(yè)，文中他善于與人交流論議，有敏銳的觀察力，在現(xiàn)代可以在外交場(chǎng)合發(fā)揮出色，處理國(guó)際關(guān)系或商務(wù)談判等。
《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 3
一、文學(xué)常識(shí)填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。
二、解釋下列加粗的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過尋陽 過：
（3）卿今當(dāng)涂掌事 今： 當(dāng)涂：
（4）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：
（5）自以為大有所益 益：
（6）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈 治經(jīng) 邪：
(7)但當(dāng)涉獵 但： 涉獵：
(8)見往事耳 見： 往事： 耳：
(9）蒙乃始就學(xué)： 乃：
（10）及魯肅過尋陽： 及：
（11）卿今者才略 才略：
（12）非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)：
三、翻譯下列句子。
（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2) 士別三日，即更刮目相待，
（3） 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
（4） 蒙辭以軍中多務(wù)。
（5） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（6） 但當(dāng)涉獵，見往事耳。
（7） 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（8） 大兄何見事之晚乎！
四、閱讀回答問題。
1、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。
2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?
3、說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。
孫權(quán)：
呂蒙：
魯肅：
4、解釋下列成語，并任選一個(gè)造句。
吳下阿蒙： 刮目相待：
造句：
5、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。
6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？
7、閱讀全文，說說呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？
8、注意下列句子中加粗的詞，并說說分別表示什么語氣。
（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
（3）大兄何見事之晚乎！
參考答案：
一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學(xué)家
二、(1)重新 (2)到 （3）今：現(xiàn)在 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃茩?quán)
（4）推托 （5）好處 （6）豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”（7）但：只是 涉獵：粗略地閱讀
(8) 見：了解 往事：歷史 耳：罷了 （9）于是，就
（10）到了……的時(shí)候（11）才干和謀略 （12）不再是
三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。
（3）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊！
（4）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。
（5）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
（6）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！
（7）以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了。
（8）長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？
四、1、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊
2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開卷有益”的.中心。
3、孫權(quán)：豁達(dá)、大度，開明，待人坦誠(chéng)，平易近人，關(guān)愛下屬；
呂蒙：坦誠(chéng)，豪爽，機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí)；
魯肅：忠厚的長(zhǎng)者，愛才，惜才。
4、吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)淺陋的人。刮目相待：用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看
5、對(duì)呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度；表現(xiàn)了魯肅 對(duì)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。
6、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。（或：開卷有益）
8、（1）表示反問語氣
（2）表示限制語氣
（3）表示感嘆語氣
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