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《明史·張溥傳》閱讀答案
在學習和工作的日常里，我們會經常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《明史·張溥傳》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《明史·張溥傳》閱讀答案1
[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書�！斢嘀畯膸熞�，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
[乙]溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。以此也……溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（選自《明史張溥傳》）
1．[甲]段文字作者是___朝_____。
2．解釋下列句中加粗的詞語。
�。�1）弗之�。� ）
�。�2）名讀書之齋（ ）
�。�3）四支僵勁不能動（ ）
（4）溥幼嗜學（ ）
3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
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�。�2）如是者六七始已。
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4．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）
余因得遍觀群書
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5．比較[甲][乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。
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6．讀了兩文后，請你談談我們應該怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？
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參考答案：
1．元末明初 宋濂
2．（1）懈怠，放松（2）命名，給……起名（3）同“肢”，肢體（4）愛好
3．（1）抄錄完畢，跑著送還，不敢稍稍超過約定的期限。
�。�2）像這樣六七次才停止。
4．余/因得/遍觀群書。
5．（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。
�。�2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。
6．學習條件的'好壞對學習有一定的影響，但不是決定性的，從宋濂和張溥就可以看出，最重要的是學習的勤奮程度和專心程度，只有刻苦勤奮、持之以恒、虛心求教才能學有所成。（意對即可）
《明史·張溥傳》閱讀答案2
【原文】
溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。
【譯文】
張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
【閱讀訓練】
1．解釋下列句中加點的詞。
�、偎x書必手鈔②如是者六七始已
�、廴瘴譁珨�(shù)次④后名讀書之齋曰……
2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）
A，可以已大風攣瘺癘B．鈔已朗誦一過
C．情不能自已D．扁鵲已逃秦矣
3．翻譯句子。
①如是者六七始已
譯文：
②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文：
4．對下列句中加點的`詞的意義判斷正確的一項是（）
�、俸竺x書之齋曰：“七錄”②名之者誰
�、鄄荒苊湟惶幰并苌讲辉诟撸邢蓜t名
A．①與②相同，③與④也相同B．①與②不相同，③與④也不相同
C．①與②相同，③與④不相同D．①與②不相同，③與④相同
5．張溥。之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他從小在學習上就
�。ㄌ钏淖侄陶Z），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”（用一句名言回答）
答案：1.①鈔通“抄”②才③洗④命名2.A、C3.見譯文4.C5.一絲不茍?zhí)觳懦鲎郧趭^
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