草船借箭的故事梗概

時(shí)間：2025-06-02 17:26:47 好文我要投稿

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草船借箭的故事梗概

草船借箭的故事梗概1

　　話(huà)說(shuō)：“家貧出孝子，亂世出英雄。”四大名著中，最為紛亂的，要數(shù)《三國(guó)演義》了。今天，我便和大家來(lái)談?wù)劇度龂?guó)演義》中的《草船借箭》這篇文章。

草船借箭的故事梗概

　　我很喜歡《草船借箭》這篇文章，讀完之后，我的心久久不能平靜。我痛恨心胸狹窄的周瑜，他不顧抗曹大局，一心想著陷害諸葛亮。他以軍中缺箭為名，讓諸葛亮立下軍令狀，10天趕造十萬(wàn)支箭，還私下通知魯肅不給諸葛亮造箭用的`材料。而諸葛亮一下子就識(shí)破了周瑜的陰謀，卻不與周瑜斤斤計(jì)較，憑著自己上知天文，下曉地理的淵博學(xué)識(shí)，在第三天，趁著大霧漫天，用草船從曹營(yíng)中“借”了十萬(wàn)支箭，使周瑜的陰謀破滅了。

　　讀了《草船借箭》，我認(rèn)識(shí)到了妒忌的心理是不行的，它既害人又害己，還影響人與人之間的友誼，在我們的生活中，這種人是很常見(jiàn)的，例如，有的同學(xué)看到別人考試成績(jī)比自己好，還受到老師的表?yè)P(yáng)，于是，就從心眼兒里盼著別人的成績(jī)一落千丈，在同學(xué)老師面前出丑，這不就是妒忌的心理在作鬼嗎？

　　既然，我們都認(rèn)識(shí)到了妒忌的心理給我們帶來(lái)的危害，我們從小就應(yīng)該做個(gè)正直向上的人。著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)就給我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。聽(tīng)爺爺講，他上小學(xué)時(shí)，不光數(shù)學(xué)成績(jī)不拔尖，其他科目也是**的，但他卻沒(méi)有嫉妒其他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他想：我們都是同一個(gè)老師教的，為什么我們有如此大的差別呢？我決定，以后不再貪玩，一定好好學(xué)習(xí)。由于陳景潤(rùn)能正確對(duì)待，上中學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)他的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)嶄露頭角，為后來(lái)成為數(shù)學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。

　　通過(guò)《草船借箭》，我明白了：一個(gè)人心胸開(kāi)闊，才會(huì)站得高，看得遠(yuǎn)；如果像周瑜那樣心胸狹窄，到頭即害了別人也害了自己。

草船借箭的故事梗概2

　　今天，我和媽媽一起閱讀《三國(guó)演義》，在讀到———《草船借箭》時(shí)，我非常好奇，諸葛亮又是怎樣借到的箭呢？為什么要借呢？借到了嗎？《草船借箭》主要講的是諸葛亮的足智多謀，當(dāng)周瑜和他打賭要十萬(wàn)支箭的'時(shí)候，他胸有成竹地接受了挑戰(zhàn)！在充分地了解到當(dāng)時(shí)的地理環(huán)境，氣候，知道哪天會(huì)刮大風(fēng)，而且所刮風(fēng)的風(fēng)向等，都已經(jīng)做過(guò)仔細(xì)地**研究，所以很順利地“借”到了十萬(wàn)支箭。

　　而周瑜呢，因?yàn)樗男鬲M窄，又沒(méi)有認(rèn)真地了解當(dāng)時(shí)的'戰(zhàn)地情形，他輸給了諸葛亮！

　　我應(yīng)該多多地學(xué)習(xí)，多多地積累知識(shí)！做任何事情之前，都得認(rèn)真的思考，這樣就能順利地完成自已心中的目標(biāo)！

草船借箭的故事梗概3

　　《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的草船借箭的情節(jié)而改編的，文中諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的**，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，足智多謀，才智超群。課文的重點(diǎn)是體會(huì)諸葛亮得神機(jī)妙算。由于學(xué)生之前就對(duì)《三國(guó)演義》耳濡目染，因此對(duì)諸葛亮有些模模糊糊的印象。所以我對(duì)學(xué)生學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)和課標(biāo)要求進(jìn)行了充分的考慮，并據(jù)此設(shè)計(jì)出了教學(xué)思路。

　　首先是老師要有課改的新理念。就是要求我們每一位語(yǔ)文老師都應(yīng)該有充滿(mǎn)詩(shī)意的課堂語(yǔ)言，借此為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境，從而讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。而要達(dá)到詩(shī)意，挑戰(zhàn)的就是作為一名語(yǔ)文教師的'文化底蘊(yùn)了，這就要求我們多讀書(shū)，廣泛汲取名家典故中的精華，為自己輸送知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　其次是分配好課堂上老師與學(xué)生的角色，將大量學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，真正落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的目標(biāo)任務(wù)。我們常說(shuō)‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’，就是要讓學(xué)生拿起筆來(lái)，動(dòng)起手來(lái)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的五官，表達(dá)、思考、傾聽(tīng)、朗讀，還學(xué)生一個(gè)激情四溢的課堂，一個(gè)真正屬于他們自己學(xué)習(xí)的.課堂。另外是課堂學(xué)習(xí)要照顧到全班大多數(shù)的同學(xué)，不要局限于那常常回答問(wèn)題的十幾二十幾個(gè)同學(xué)，即使同樣的想法也要鼓勵(lì)其他人采用不同的表達(dá)方式再說(shuō)一次。只有這樣才能讓每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)成課堂的主人，有所收獲。

　　“向四十分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量”，“使每一個(gè)同學(xué)都能愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)”就是我們的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)在今后自己的課堂教學(xué)中不斷摸索，不斷改進(jìn)。

草船借箭的故事梗概4

　　話(huà)說(shuō)上次諸葛亮草船借箭成功了，草船借箭新編作文。周瑜非常惱火，他很想把諸葛亮殺了，就想出了一條計(jì)謀。一天，周瑜把諸葛亮請(qǐng)到營(yíng)中吃飯，飯后，他對(duì)諸葛亮?xí)f(shuō)：“我軍現(xiàn)在非常缺箭，請(qǐng)您在四天內(nèi)造二十萬(wàn)支箭。”諸葛亮笑了笑說(shuō)道：“可以，軍中無(wú)戲言，二十萬(wàn)支箭四日后，我一定會(huì)交與你的。”周瑜心想，這次我看你怎么辦！

　　諸葛亮一回到營(yíng)中，便給劉備寫(xiě)了一封信，讓他后天派趙云和張飛帶著十萬(wàn)精兵來(lái)參戰(zhàn)，小學(xué)三年級(jí)作文《草船借箭新編作文》。劉備給他回了信，告訴諸葛亮他已經(jīng)傳達(dá)口信給了趙云他們。

　　第三天晚上，裝著幾百支“神火飛鴉”的船只向曹營(yíng)駛?cè)ァ２懿僖?jiàn)了，命令將士們放火箭燒船。才放了幾支箭，所有的'船都燒了起來(lái)。曹操大笑道：“也不過(guò)如此嗎！誰(shuí)知？船里的“神火飛鴉”都被點(diǎn)著了，它們飛快地朝曹營(yíng)飛去，一下子把曹營(yíng)里的士兵炸得轟**天，曹操這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己又中計(jì)了，剛要逃跑卻又發(fā)現(xiàn)趙云和張飛已經(jīng)將他包圍了，曹操好不容易殺出一條血路，跳上一條小船逃走了。

　　第四天到了，周瑜帶著五百名士兵向諸葛亮來(lái)取箭。諸葛亮將周瑜帶到了曹營(yíng)，只見(jiàn)那里一個(gè)士兵也沒(méi)有，他們來(lái)到了曹操的兵器庫(kù)，把里面所有的兵器都取走了。周瑜這才真心服了諸葛亮。

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