- 相關推薦
以形傳神_試講稿
尊敬的各位評委老師上（下）午好，我是面試中學美術老師的XX號考生，我今天試講的題目是《以形傳神》，接下來我將開始我的試講。上課！同學們好，請坐！
一、導入在課程開始之前，想先問大家一個問題，同學們聽說過《莊周夢蝶》的故事嗎?今天我們用一種特殊的方式來了解這個故事。大家將目光集中到我們的大屏幕上，現在我們來觀看一個視頻。好，我們的視頻播放完了，這個動畫是用怎樣一種形式表現的呢?同學們一起來回答一下吧！大家異口同聲的說是中國傳統水墨畫。中國文化淵源流長，博大精深，中國畫更是點綴在歷史長河的閃耀明珠。今天讓我們一起學習中國傳統畫中的人物畫——《以形寫神》。（板書：以形寫神》
二、講授新知1、初步感知同學們你們知道“以形寫神”中的“形”和“神”各指什么?他們之間的關系是什么?穿紅色衣服的同學來說一下吧！你說，“形”是指一個物體形象，“神”是指內心。兩個之間相互影響，達到形神兼備。總結的很棒，請坐。我們說，“形”是客觀現實的外在形象，“神”是內心活動和精神的本質。兩者高度統一，達到形神兼備。以形寫神是中國人物畫藝術表現最突出的特征。中國傳統的人物畫，不拘泥于對外形和環境逼真的模仿，把揭示人物內在的精神氣質最為最高的藝術境界。（板書：“形”與“神”）
2、深入探究下面，我們通過作品的賞析進一步理解中國畫人物表現“神形兼備”的特點。我們來欣賞一下大屏幕上的《魏晉磚畫》，大家仔細觀察應該如何進行賞析?大家可以以小組為單位進行討論。在分析時可以從繪畫風格、人物形象、線條表現上進行分析。討論的聲音變小了，看來大家已經有自己的想法了，那我們就請一個小組來說一下他們組討論的結果，第二小組來說一下，嗯，你說，繪畫風格比較質樸，人物形象生動簡潔，運用線條的變化來表現人物的動態，你們組的觀察能力很好，請坐！其他小組還有不同的意見嗎?第五組來說一下吧，你說，磚畫運用簡約造型和空白處理營造氣氛，注重刻畫人物神情，利用道具、景物表現場景，省略多余的細節來突出人物的表現。總結的很全面，并且在用詞上也很專業，請坐！同學們，通過剛剛兩個小組的回答，我們可以知道傳統人物畫的人物造型既體現自然本質，又強調自我表現。注重刻畫人物神情，形似與神似合而為一，“妙在似與不似之間”。（板書：賞析方法）
三、示范講解我們了解了這么多關于人物畫的知識，那如何運用筆墨來表現那，不要著急，先來看一個小視頻。同學們，視頻中介紹了老師在課前臨摹魏晉時期的畫像磚畫畫作臨摹要領，大家是不是迫不及待的想要體驗一下了呢?下面我們來模仿課本上的繪畫作品，體會運用筆墨的感受和人物神態的表現。
四、學生練習下面同學們把上課之前準備好的工具、材料放到課桌上，大家可以開始練習了。大家在練習的過程中老師會巡視指導，有什么不明白的地方及時舉手問老師，伴隨著優美的音樂，大家開始吧。你們組觀察的很仔細，也可以從線條的表現上進行分析。咱們組在討論的時候要積極一點哦，大家都要參與進來。
五、展示評價時間差不多了，同學們把你們的作品貼到我們的展示區，我們以投票的方式選取出今天的“臨摹小能手”，好，第二排這位女同學的票數最多，誰來說一說你為什么投給她呢?你舉的最高，你來說，你說她在用線上松弛有度，畫面也很整潔。嗯，這位女同學的作品在筆墨上掌握的很棒，由于時間關系，老師就不一一點評了，不過大家在練習過程中很用心，老師感到很欣慰。
六、小結今天我們學習了中國傳統畫中的人物畫，經過今天的學習相信大家在這方面的能力得到了一定的發展，大家課下可以臨摹不同時期的作品，進一步提升。好，下課，同學們再見！尊敬的各位評委老師，我的試講到此結束，感謝各位評委老師的耐心聆聽！請問我可以擦黑板了嗎?
七、板書設計以形傳神1、“形”與“神”2、賞析方法
【以形傳神_試講稿】相關文章：
試膽量的作文11-05
試膽量作文07-06
試膽的作文10-17
試密碼作文08-05
（優）試膽量作文10-29
期末試后作文09-12
（合集）試膽量作文05-07
(優秀)試膽量作文03-16
試膽量作文經典（15篇）01-04