二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)的本領(lǐng)大知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-03-04 08:57:38 好文我要投稿

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　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)起知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧？知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)的本領(lǐng)大知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)的本領(lǐng)大知識(shí)點(diǎn)

　　字：碰、脫、裹、船、催、箭

　　詞：強(qiáng)烈、得意、驚訝

　　重點(diǎn)句子：

　　1、有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

　　2、太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧。”說(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。

　　3、太陽(yáng)說(shuō)：“這有什么難的!”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!

　　4、這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊：“起風(fēng)了!快掛帆吧!”只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。

　　主要內(nèi)容：

　　《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇富有情趣的童話(huà)故事，講的是風(fēng)和太陽(yáng)都認(rèn)為自己本領(lǐng)，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。

　　二年級(jí)語(yǔ)文誰(shuí)的本領(lǐng)大教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，會(huì)用“覺(jué)得”造句。

　　2、理解課文，懂得各人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，理解課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、自學(xué)生字詞，熟讀課文。

　　2、生字卡片，重點(diǎn)句子小黑板。

　　3、圖片投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　本領(lǐng)碰到正巧強(qiáng)烈脫下難受掛帆推著

　　2、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

　　有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。

　　(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)可以了解學(xué)生對(duì)本課生字詞的認(rèn)識(shí)情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學(xué)中引起注意。)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、談話(huà)激趣：究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?風(fēng)和太陽(yáng)誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，決定比試一下。小朋友中有誰(shuí)愿意做公正的小裁判，來(lái)評(píng)判一下呢?

　　2、裁判須知：風(fēng)和太陽(yáng)一共比了幾次，每次比的是什么?結(jié)果怎樣?

　　3、自由讀課文，爭(zhēng)當(dāng)小裁判。你覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大?為什么?

　　(爭(zhēng)當(dāng)小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”——熟知本課內(nèi)容，這樣就激發(fā)了學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的興趣。)

　　4、組織交流。

　　(1)第一次比賽：脫下孩子的外衣

　　①說(shuō)說(shuō)“那還不容易”、“誰(shuí)知”是什么意思?

　　②練習(xí)用“覺(jué)得”說(shuō)話(huà)。

　　③分角色朗讀第一次比賽的經(jīng)過(guò)。說(shuō)一說(shuō)：這時(shí)的風(fēng)和太陽(yáng)會(huì)想些什么?

　　(2)第二次比賽：讓船走得快

　　①說(shuō)說(shuō)“這有什么難的”是什么意思?

　　②理解“得意”、“驚訝”，注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。

　　③借助圖片投影，理解“只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。”

　　④分角色朗讀第二次比賽的經(jīng)過(guò)。想一想：聽(tīng)了風(fēng)的話(huà)，

　　太陽(yáng)會(huì)怎樣回答呢?

　　(在學(xué)生交流的過(guò)程中，適時(shí)地理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣，有助于學(xué)生深入理解課文。特別是兩句反問(wèn)句的意思，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生的體會(huì)完全是自主的。)

　　(3)公正的小裁判，現(xiàn)在你想對(duì)風(fēng)和太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?

　　(能作為公正的裁判，站在公正的立場(chǎng)上說(shuō)句公道話(huà)，那是值得驕傲的事，因而文章所要說(shuō)明的道理也不需要老師去強(qiáng)加給學(xué)生了。)

　　(4)你能讀準(zhǔn)下面的“一”字嗎?

　　一天、一個(gè)、一起、一樣一條

　　(俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣成自然。讓學(xué)生讀一讀課文中出現(xiàn)的“一”的變調(diào)，可以在不知不覺(jué)中掌握“一”的讀法。)

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　　1、出示生字卡片：強(qiáng)、些、受、掛、推。

　　2、匯報(bào)識(shí)記，練習(xí)組詞。

　　3、描紅臨寫(xiě)。

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