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由看圖講述活動之隨想-看圖寫話
《奇怪的洞》是一節大班語言看圖講述活動，本次活動通過研課、試課、再研課、再試課等達到了良好的效果。在活動中，幼兒看圖根據在已有經驗講述的基礎上引進新的講述經驗，學習圖中動物之間的語言對話，同時大膽的想象、創編豐富講述圖片。
我根據講述活動的特點，從培養幼兒的獨白語言和思維想象出發，設計活動各環節。通過看圖想象讓幼兒學習生動地講述，本次活動我分成了四個環節來完成。第一環節是逐一出示圖片，猜測故事情節；第二環節是出示全部圖片，推理故事 發展；第三環節是請幼兒看圖片互相講述故事；第四環節請講故事代表上前講故事。
在活動后部分環節的安排有阻礙幼兒獨立思考、想象及講述的發展。 如：在第二環節中，原本安排幼兒先集體完整看圖理解情節，然后幼兒個體講述，從實際試教來看并不利于幼兒獨立的思考和講述理解，是在教師的牽引下學習，然后改了一下學習順序：個體講述——交流分享——集中講述，在這里我要求幼兒能夠簡單地講出故事的時間，地點，人物，發生了一件什么事情，使幼兒理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的故事內容，讓幼兒先自由講述，是符合幼兒語言發展水平的，讓幼兒在先獨立講述思考的基礎上去主動學習理解，這更符合講述活動的特點，體現語言教育的價值。
本次活動的重點是孩子根據小老鼠發現蛋，鉆進洞里，被大象甩出來的線索，進行看圖講述故事，在這個教學過程中，我嘗試了很多的教具演示方法，從最初的實物圖片演示到媒體加圖示，發現效果還是有所不同的，最后選擇了媒體演示的方法，讓幼兒更直接、清晰地觀察到圖片，并學習講述。
我們提供給幼兒的圖片，幼兒在講述時還需要依靠想象力進行加工，就是要把畫面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事，也是由表及里，由靜態到動態、由零碎到完整、由無聲到有聲的加工過程。想象是語言發展的內動力，幼兒有了豐富的想象力就能促進語言表達水平的提高。因此，在看圖講述中，我們要給幼兒提供一個想象的平臺，讓每個幼兒充分運用自己的思維進行想象，要千方百計地喚起幼兒的想象。幼兒的想象力是很豐富的，通過互相講述故事讓孩子相互學習其優點，并從中發現自己講述中的不足。
本次活動的重點是讓幼兒通過理解圖意，大膽想象故事情節的發展和動物之間的對話，小朋友能更主動細致地去觀察，讓幼兒更加充分的運用自己的想象空間進行構思，這樣他們就很愿意把自己創編的故事說出來，和大家一起分享。每個幼兒想法不同，所以講述出來的故事內容就更豐富、生動了。幼兒能把已有的知識經驗和生活經驗運用到圖片中進行講述，通過傾聽同伴的講述，也有利于發散幼兒的思維。
以上是我對本次講述活動的反思，活動在我們的反復探討、試教、反思過程中不斷突顯講述活動的特點和價值，使幼兒通過講述，將語言、思維、想象的能力得以提高，當然活動中還存在著許多的不足，在以后的活動中我會取其精華，譬如糟粕，努力提高自己！
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