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兩張紙作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的兩張紙作文，歡迎閱讀與收藏。
兩張紙作文1
陽光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹下的仍是無盡的思念，轉眼，樹上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽光般燦爛，你我情不自禁地擁抱在了一起。
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的，是真摯的友誼和樹下的笑聲。
但那一天還是來了，兩年已過，還是那棵槐樹下，我笑著迎接你，笑的仍是那么燦爛，你面無表情，眉頭微皺，似乎是對友誼的不舍，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個場景，我接過，心猛然間咯噔了一下，似乎預料到了什么，心傳來了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤的小臉霎時間變得蒼白起來，原來如滿是青蛙的池塘的操場在我耳中竟然靜了下來。
我轉過身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有著真摯友誼的`心。擦擦淚水，苦笑著，忍著心中的痛，裝做無所謂的樣子，搖搖頭，嘆了口氣，走了。
忍著那燒心的痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動搖不了我，但我的心卻已經過翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍著痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉走了，卻擋不住我無盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿含遺憾的心酸……
兩張紙作文2
曾經我總是被事物的外表所蒙蔽，而忽略了內在的真實，直到上了那節作文課我才明白一切并非如此。
那天老師來上作文課，本來大家一聽見作文兩個字，個個都垂頭喪氣。可老師神秘地說，有禮物！同學們瞬間都兩眼放光。
老師從文件夾里抽出一張純白的紙，說這張紙象征著內心純潔，誰要？老師的話音剛落，其他同學便如同潮水般的叫喊著：我！我！我！我也加入其中，高舉著雙手。畢竟這么好的一張紙，誰不想要呢？既能畫畫又能打草稿，還是老師送的禮物。
最后，我的同桌成了幸運兒，得到了老師的白紙，她寶貝似的小心折好，放進了書桌的抽屜里。
這時，老師又從不可回收垃圾桶里，撿起了一張放著臭氣的紙，那張紙被人折的皺巴巴的`，亂七八糟的線條像是傷疤一樣刻在它泛灰的身體上，老師還嚇我們說，這張紙可是用來打過蟑螂的！這次老師又問：誰要？班里立刻沉寂了下來，大家眼神黯淡了下來，沒有人要那張紙。我當然也不想要，光是看到就讓人想吐。老師隨手一揚，紙飛到了一位同學的手上，他慌忙扔給了我的前桌，前桌又把紙推到了我桌上，我立刻甩到地上。
老師看見了這副場景，連連搖頭。他當著我們的面撿起紙，打開一看，天哪！這回輪到大家吃驚了，這居然是今天寫景作文的提綱。我心中立刻后悔不已，如果我能穿越回過去，即使那張紙再臭氣熏天，我也要把它搶下來。
從那以后，每每想起那次寫的作文，我都會感覺到內心某個地方在無聲的成長，我明白了不能以貌取人，物也好人也好，哪怕外表丑陋，也可能會藏著美麗的內在，就像那天下午，老師送給我們的那兩張紙。
兩張紙作文3
辦公室里的氣氛有點緊張，空氣似乎都要凝固了似的。雖然開著空調，但他和他都不禁從額頭上沁出汗來。
他叫李杰，他叫王濤，他們是剛從大學畢業的學生。他們是同學，而且一同走進了這家公司。一路上，他們過關斬將，用自己的所學，一步步地在眾多應征者中殺出。
他們相視一笑，給了對方一個自信的微笑，只剩下他們兩個人了。往日的好友，現在卻變成了最大的競爭對手，但是他們沒有退縮。
這時主考官打破了沉寂的局面，“聽說你們是同學�！薄班�！”他們異口同聲地答道，“那你們一定很了解對方吧？”“對！”他們的默契證明了這一點�！澳悄銈兏髯詫懸幌聦Ψ降娜秉c吧？”主考官說。
面對桌面上的.紙，想到還有身后的他，他猶豫了。他們不知道怎么下筆。時間就這樣滴答滴答地流逝。但在這間辦公室里，時間似乎顯得特別漫長。
他們遲疑地拿起筆，但凝定在空中，一會兒又放下了。最后，他們似乎下定了什么決心，同時拿起筆，飛快地在紙上寫起來。
靜，整間屋子只聽見他們的落筆聲，以及他們落筆后長吁的一口氣。
他們同時從椅子上起來，將答題遞給主考的人，然后兩個相視一笑，異口同聲地說了句“祝你好運”。
當主考官按過答題紙時，看到上面的答案不禁一呆。然后他不由瞟了兩人一眼。
只見一張答案紙上寫道：“李杰，是一個才華橫溢的人，他思維敏捷，做事認真，愛鉆研，對工作負責，還有，他掌握了過硬的技術與豐富的知識�！�
而另一張答案紙上寫著：“王濤，是一個熱愛學習，助人為樂的人，有杰出的指揮與組織才能，在校期間曾多次組織科學探究，為人誠實熱情。”
望著兩張答案紙，主考官似乎看到了什么，似乎想到了什么。
“你們兩個被錄取了。”最后主考官說。
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