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浴火重生的滋味作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的浴火重生的滋味作文，希望對(duì)大家有所幫助。
浴火重生的滋味作文1
一個(gè)細(xì)雨朦朦的下午，撐起傘穿上雨鞋，找鄰居汐去泥地里玩。
被雨打濕的泥土，帶著幾許黏膩之感。雨中，我和汐走在這泥濘之上，有說有笑，許是雨帶來的清新空氣，讓人格外舒心。金黃的菜花襯著我倆，微黃的陽光斜射在大地，一切都是美好的滋味。
眨眼的瞬間，視線盡頭似乎出現(xiàn)了一個(gè)小點(diǎn)，細(xì)雨帶來的朦朧之感讓我難以認(rèn)清眼前這小東西，又拉著汐往前走了幾步：“汐，那是什么？”“是蝴蝶�！边@番，才看清這蝶的身影，卻是跌跌撞撞�！八趺戳�？”我疑問出口�！澳憧矗某岚蛩坪跤袀！毕鹬摇Ｎ矣肿呓�，果然，它的左翼傷痕累累。也許是之前的暴雨使它受了傷，突如其來的巨變使它承受不了，在這雨中撲騰著，心痛的滋味蔓延。
原來這個(gè)折翼的.仙子。想著，我不禁用手去助它，可剛伸出的手卻被拉了回來。“你幫得了它一時(shí)，卻也不能長(zhǎng)久，倒不如讓它自己經(jīng)歷。”汐的話提醒了我，便收回了手。
那蝶在半空中打著旋兒，興許已經(jīng)掙扎累了，原本輕盈的身子重重拍打在地上。泥濘之中，它一動(dòng)不動(dòng)，讓人不禁心顫。雨水沖刷著那具身子，卻好似溫柔了些許。正當(dāng)我皺起眉準(zhǔn)備將那身子捧起時(shí)，右翼又忽然顫了顫，繼而一個(gè)發(fā)力，撐起了它自己的身子。我瞪大了雙眼看著這一幕，啞然。蝶的蓄力，使我震驚，它剛才的躺，只是為了更好的飛翔，它從未放棄一絲希翼。
右翼使勁拍打著，漸漸變?yōu)榱似胶猓w出我的視線，用它那并不完美的身體。
是的，這便是這只蝶浴火重生，不帶任何雜質(zhì)，只是那股沖勁。
若我是那蝶，會(huì)那么努力，那么拼命嗎？我自問。若不能，便要學(xué)習(xí)那蝶，永不放棄，堅(jiān)持拼搏，秉持那股沖勁。
感謝那蝶，也送給我一次體驗(yàn)浴火重生的滋味。
蝶若似我，我愿若蝶。
浴火重生的滋味作文2
據(jù)媒體報(bào)道，近一年半來，在重慶綦江的公交車上，給一位80多歲的老人讓過座位的人，都會(huì)收到這位老人回贈(zèng)的一個(gè)紅包。紅包里除了嶄新的兩元紙幣，還有這樣一張卡片，上面寫著這樣的感謝語：“你高風(fēng)格讓座和幫助，感謝您！綦江代正興�！币荒臧氲臅r(shí)間里，他總共送出61個(gè)紅包。日前，一名讓座者在網(wǎng)上發(fā)帖公開了此事，并貼出了老人送的紅包和卡片，引起了熱議。
讓座本是出于自愿的事情，可老人心存感激，堅(jiān)持要給讓過座位的人紅包。兩元錢是象征性的敬意，其實(shí)無關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是對(duì)人的`感謝和尊重，讓每個(gè)讓座的人都感受到一份溫暖。老人在用自己的方式激勵(lì)文明言行，傳播道德理念。
與這樣的讓座與感謝形成鮮明對(duì)比的是，最近，各地因“讓座”而起的打人事件引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。8月23日，杭州一名小伙因?yàn)闆]有給抱小孩的女子讓座，被扇了5個(gè)耳光，次日，被打者朋友稱被打者是腿腳不便的殘疾人。8月26日，在長(zhǎng)春公交車上，一位男子因?yàn)闆]給婦女讓座而被掌摑，事后證明，未讓座男子是智障人。同日，濟(jì)南115路公交車上一個(gè)小伙子因?yàn)楹染朴X得不舒服而沒給身邊一位帶小孩的婦女讓座，挨了婦女一耳光。
與“讓座”有關(guān)的暴力和戾氣，折射出當(dāng)今道德的困境�，F(xiàn)實(shí)中有些人舉著文明和道德的大旗，揮舞著拳頭強(qiáng)制別人做他們認(rèn)為“理所當(dāng)然”的事情，這其實(shí)是一種野蠻行為。給人讓座的理由大都相似，不讓座的理由卻有千萬種，或許身有殘疾，或許身患疾病，或許是一時(shí)的身體不適，哪怕僅僅是“不愿意”這么簡(jiǎn)單，也屬個(gè)人權(quán)利。站在所謂道德的高地上，用不道德的方式強(qiáng)制別人服從，結(jié)果只會(huì)使社會(huì)的道德環(huán)境更加惡化。
什么是真正的道德教化和道德激勵(lì)？代正興老人做出了示范。老人回贈(zèng)讓座者紅包的初衷很簡(jiǎn)單對(duì)讓座者的尊重。你給我讓座，我獻(xiàn)上敬意，這是善行和感恩的良性互動(dòng)。讓座者的文明禮讓，卻“意外”地收獲老人的真摯回饋，移風(fēng)易俗其實(shí)就在這看似不經(jīng)意的一來一往之間。
給老弱病殘?jiān)凶屪敲赖�，但并非�?qiáng)制性的義務(wù)�！白屪t包”展現(xiàn)了道德教化的真正規(guī)律，用自己的文明行為去回應(yīng)別人的文明行為，才能產(chǎn)生社會(huì)道德的和鳴。
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