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位置與價(jià)值作文集錦（3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的位置與價(jià)值作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
位置與價(jià)值作文1
與朋友一道聽報(bào)告，入場(chǎng)券上寫著：憑票入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。借著昏暗的燈光，我們好不容易找到自己的位置十三排十三號(hào)。可是那兒正端坐著兩位侃侃而談的男士，朋友向他們出示了入場(chǎng)券，其中一位說(shuō)：“我們把前面第二排的兩個(gè)好位置換給你們。”我連忙拽朋友的衣袖，因?yàn)檫t到，我們剛剛還在為未購(gòu)到前排票而懊惱。但朋友非常固執(zhí)，擺擺手說(shuō)：“不，那不是我的位置！”男士無(wú)奈，不知摞下一句什么，悻悻地往前去了。
我的這位朋友，知道他的人不少。當(dāng)年，我們?nèi)泄_選拔三位完中校長(zhǎng)，他是入圍者之一，后來(lái)被安排到市區(qū)某中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)還是副縣級(jí)。兩年后，朋友毅然決然辭“官”下海，到江浙一所民營(yíng)學(xué)校教書。不到一年，朋友成了那所民營(yíng)學(xué)校的頂梁柱和一塊招生的金字招牌，他編的教參和教輔成了搶手貨，工薪待遇更是不菲。朋友在電話的那一頭興奮地告訴我：他看到了自身價(jià)值，找到了適合自己的位置。
朋友的話很在理，人生在世，每個(gè)人都有一個(gè)最適合自己的位置，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)，只有找準(zhǔn)了才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。一年一度的.高考，有多少人名落孫山，有多少人盼著能東山再起，在這條道上拚得頭破血流。在機(jī)關(guān)，有的人不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，天生是塊榆木疙瘩，卻偏要往那座獨(dú)木橋上擠，把心置于欲望的磨石下反復(fù)擠壓，一旦升遷無(wú)望，就落魄潦倒一蹶不振。在學(xué)校，有的人不適合當(dāng)教師，換言之連最起碼的教師素質(zhì)也不具備，卻累死累活地去考那考不準(zhǔn)的普通話，忙那評(píng)不完的職稱，還要去弄那個(gè)本本《教師資格證》，讓自己的生命讓寶貴的光陰在無(wú)味的忙碌中付之東流。為什么不換個(gè)角色試試？平衡心態(tài)去尋找人生的另一個(gè)突破口，在最適合自己的位置上去體現(xiàn)自己，去發(fā)掘人生的另一種快樂(lè)與幸福。
不以物喜，不以已悲，懂得放棄，才會(huì)擁有。一粒種子，總有一塊適合它的土地，是金子，就一定會(huì)有發(fā)光的時(shí)候。天生我材必有用，象我的朋友一樣，用心去找，找到實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的位置，生命之樹就會(huì)開花結(jié)果！
位置與價(jià)值作文2
少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。是啊，少年正是狂字當(dāng)頭，可是哪個(gè)少年狂得有理智，找到了自己的位置呢？
曾經(jīng)我看到了這樣一則小故事，深有感觸，一個(gè)商人到一個(gè)乞丐模樣的人那里買桔子，就把硬幣投進(jìn)了小乞丐的那個(gè)破碗里就走了。一會(huì)兒后，這位商人，又返回來(lái)了，說(shuō)：“我忘記了你也是商人，我是來(lái)拿桔子的。”過(guò)了十年后，當(dāng)這位商人見(jiàn)到乞丐，他一下子愣住了，這不正是當(dāng)年的小乞丐嗎？他說(shuō)：“謝謝你當(dāng)年的那句話讓我找到了自己的位置。”
如果你認(rèn)為你是乞丐，你就是乞丐；如果你認(rèn)為你是商人，你就是商人。這是我得到的一個(gè)啟示，只要能正確定位，找到屬于自己的位置，這個(gè)世界就屬于你，你就是世界的主人，否則，你將會(huì)被人主宰。
看莊子夢(mèng)蝶，定位于道家，成就了一家美名；看孫臏定位于齊國(guó)，才成就了一家兵學(xué)；看子胥定位于吳國(guó)，才報(bào)了仇并成就了忠孝義之名；看蘇武定位于草原，才成就了貞操及高尚的民族魂；看周瑜定位吳周，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅；看岳飛定位祖國(guó)，才抗金大捷成就了精忠報(bào)國(guó)的一腔熱血……縱觀中國(guó)歷史那些成就大的人不正是正確定位，找到了適合于自己的一塊美土，從而實(shí)現(xiàn)精神超脫及人格的偉大嗎？
早晨看太陽(yáng)定位于東海才有了朝霞之美，中午看殘陽(yáng)定位于上方才有了那些萬(wàn)物的生機(jī)和活力，傍晚看殘陽(yáng)西下，才有了晚霞的'美麗和人民的安寧。原來(lái)太陽(yáng)也是朝三暮四，不老實(shí)定位啊，有人說(shuō)。不，它是貢獻(xiàn)的使者，它是永恒的太陽(yáng)，是我們的動(dòng)搖才覺(jué)得它的運(yùn)動(dòng)，是我們的錯(cuò)覺(jué)欺騙了我們。我們只有學(xué)習(xí)太陽(yáng)找到屬于自己的一片天，老實(shí)實(shí)現(xiàn)理想，才會(huì)像太陽(yáng)一樣永恒。
彩虹定位于天空才有了七彩的光芒，雄鷹定位于天空才有了搏擊的勇氣，瀑布定位于山間才有靈動(dòng)銀白的龍舞。是啊！如果我們?nèi)?zhēng)取不屬于自己的位置，違背自己的本心就會(huì)如草原上的孤鹿就時(shí)時(shí)會(huì)被吞沒(méi)。只有找準(zhǔn)自己的一片天，才會(huì)有萬(wàn)丈光芒。
位置與價(jià)值作文3
學(xué)期末，期末考試前，鼓號(hào)隊(duì)老師召集我們，讓我們暑假來(lái)學(xué)校集訓(xùn)，去參加青奧會(huì)的表演。我與爸爸媽媽商議后，決定去參加。可第二天去鼓號(hào)隊(duì)，卻發(fā)現(xiàn)……
原來(lái)我在鼓號(hào)隊(duì)里是打小鼓的，伴隨的是清脆響亮的“咚噠啦……”本來(lái)我認(rèn)來(lái)我肯定會(huì)“重操舊業(yè)”，繼續(xù)打小鼓時(shí)，易老師的`話卻像一潑涼水澆到我心上：“你，你，還有你，去打三音鼓。”他指著我身旁的三位同學(xué)說(shuō)。“你，還有你，去打大鼓！”“什么，打大鼓！”我吃驚極了，因?yàn)楣奶?hào)隊(duì)是五年級(jí)和六年級(jí)組成的，而六年級(jí)畢業(yè)了，五年級(jí)只有七人留了下來(lái)，我和另一位熟悉的小伙伴都沒(méi)料到自己會(huì)打大鼓，“天啦！大鼓又笨又重，且只有單調(diào)的”咚“這個(gè)音，毫無(wú)”技術(shù)感“，我們還是讓易老師同意我們打三音鼓吧！”我說(shuō)。“可三音鼓人手夠了，還要涮人下來(lái)呀！”她說(shuō)。沒(méi)辦法，我們只能拿出大鼓，與那幫三年級(jí)入選的‘小朋友’們練了起來(lái)……
回家后，我一臉不高興，坐在椅子上，嘟著嘴。媽媽下班回家，習(xí)慣性地問(wèn)：“今天有什么有趣的事啊？”“沒(méi)有！”我沒(méi)好氣地回答。“怎么了？”禁不出媽媽的一番追問(wèn)，我這才開始“大倒苦水”，把自己一天的苦悶說(shuō)了出來(lái)，媽媽在一旁認(rèn)真地聽著，時(shí)不時(shí)提問(wèn)兩句“為什么？”“然后？”直到我說(shuō)完，媽媽慢慢地開導(dǎo)我：“你知道為什么你不再打小鼓了嗎？因?yàn)楣奶?hào)隊(duì)選了三年級(jí)的新力量加入啊！你們的身高和他們不匹配，所以你們?nèi)ゴ虼蠊难剑 薄翱蔀槭裁从袔讉�(gè)人去打三音鼓呢？”我不甘心地追問(wèn)。“那就是你自己的原因咯，如果你去爭(zhēng)取一下，說(shuō)不定就OK了！”媽媽笑著回答。“再說(shuō)了，大鼓在鼓號(hào)隊(duì)中很重要，是控制節(jié)奏的，大鼓節(jié)奏不穩(wěn)，樂(lè)隊(duì)也不會(huì)出眾，大小鼓在鼓號(hào)隊(duì)中是‘不一樣的位置’，卻是‘一樣的價(jià)值’都不可缺少。電腦也一樣，少了主機(jī)不行，少了顯示屏也不行呀！”
直到現(xiàn)在，我的腦海里還縈繞著那句話：不一樣的位置，一樣的價(jià)值！
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