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寒冰下的熱火作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寒冰下的熱火作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
靜觀其變的瓜子臉，蜿蜒起伏的柳葉眉，水靈如玉的丹鳳眼。她那犀利的目光，干脆利落如閃電，輕、快、準(zhǔn)，招招致命；她那“三寸不爛”之舌，伶牙俐齒如利劍，快刀斬亂麻，寸草不留。但人不可貌相，海水不可斗量。別看她外表冷若冰霜，內(nèi)心卻是熱情如火。這就是我的“冤家”倪佳婷。
有一種友誼叫做“冰火兩重天”。每次和她吵完架，她總是冷眼相對(duì)，讓人毛骨悚然。然而當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總能不計(jì)前嫌破天荒地雪中送炭，讓人摸不著頭腦。但她死要面子，又不肯承認(rèn)。所以往往會(huì)在“極端”的時(shí)候用“極端”的方法相幫。
有一次快上課時(shí)，我和她剛吵過(guò)架，兩人水火不容，誰(shuí)也不理誰(shuí)，雖然彼此不說(shuō)話，但冷眼相對(duì)比直接吵鬧更難受。教室里靜悄悄的，連呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。別人都在看我倆的笑話。這時(shí)，胡老師走進(jìn)來(lái)了，教室里立刻熱鬧起來(lái)，“嘩嘩”的翻書(shū)聲吵得我心里發(fā)毛，老師口若懸河地講解著課文，我卻心不在焉，心里憤憤不平地想著這個(gè)倪佳婷，不就是她學(xué)習(xí)成績(jī)比我好一點(diǎn)嗎？有什么了不起的，現(xiàn)在名列前茅，遲早會(huì)退步的。時(shí)間過(guò)得飛快，老師講完了課，讓我們做作業(yè)，可我有一題不會(huì)做，本來(lái)指望老師來(lái)說(shuō)，我記錄下來(lái)，可沒(méi)有想到自己偏偏在這個(gè)時(shí)候分神，對(duì)那件事耿耿于懷，唉，真是自作自受�。榱艘稽c(diǎn)小事而丟失了這么寶貴的知識(shí)，真是因小失大��！
此時(shí)，我滿腦子悔恨，教室里那“沙沙”的寫字聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)，原來(lái)是“天籟之音”，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是地獄中的煉火聲！
我轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)別人，別人只冷冷地說(shuō)了一句：“不知道�！本屠^續(xù)自顧自地寫了。這句話被倪佳婷聽(tīng)到了，她冷冰冰地把全練拿給我看，我一把接過(guò)來(lái)，抄了起來(lái)，當(dāng)我要還給她時(shí)，她呆呆地望著窗外，我猜她心里肯定有兩個(gè)小人在打架：一個(gè)說(shuō)：“你為什么要借給她？”另一個(gè)說(shuō)：“助人為樂(lè)，手有余香......”我躊躇了，她難道忘了剛才不愉快的事了嗎？還是心懷鬼胎，早有預(yù)謀？不會(huì)的，她不是這樣的人。她雪中送炭，為我解決了燃眉之急，我該怎么面對(duì)她呢？......
于是，我把本子放在她面前，支支吾吾地說(shuō)：“我......我抄好了，還......還給你�！彼浅擂握f(shuō)；“大家同學(xué)一場(chǎng)，傷了感情那多不值�！蔽覀兿嘁暳嗽S久后都笑了。
剎那間，我發(fā)現(xiàn)她笑起來(lái)好美，眉毛一彎，嘴角一挑，雙唇一抿，像天使一樣純真善良。
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