留住童心作文

留住童心作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的留住童心作文，歡迎閱讀與收藏。

　　年輪爬上西墻，蓋住了那一道道彩筆留下的線條，似是在遮蓋它心頭的傷。再沒有一個小小的孩子執(zhí)筆描繪它的美了。西墻，不要責(zé)怪那個虎頭蛇尾的孩子，因為童年走了。而她卻想留住童心，尋找著那枝彩筆······

　　烈日催人眩暈，再沒有一片綠色的瓜地任我遮蔽。也沒有一塊鮮紅的西瓜，任甘甜的瓜汁滑落我的嘴角，染紅我的白裙，淌進我的心房。只是濃濃的光線，純粹地炙烤著，空虛地填滿我的夏天。“你得去游泳了！”媽媽催促我。是那么不容置疑，就像夏天必定擁有烈日一樣。我多么想到那個天然的水池，像小時候一般，看同伴們追逐小鴨子，然后在陽光下，慢慢地融化我的視線，成了一群的鴨子，任水流包圍我的全身，似有一種空靈的熟悉感。“快點！你跟阿姨去游泳池，那兒有專業(yè)的教練。馬上就到中考了，到時候同學(xué)們都能過關(guān)，可能就剩你一個了！”我聽著媽媽的催促，有一種可悲的恍然大悟，原來是因為這個！也就沒有說出心中的幻想。童年走了，我竭力地想留住童心！

　　如果說終有一天，競爭闖進了童心的世界，就像侵略戰(zhàn)一樣，我定能用留住的童心融合兩支軍隊，會像一位出色的司令，在童真的世界中，頂著夜色努力，指揮并運用這兩股力量。

　　我有一種夢想，能看一輩子的動畫片，既簡單又復(fù)雜。看著屏幕中走動的造型各異的小人，演繹著和生活一樣的故事。它告訴我，生活不過如此，就像一集一集的片子，匆匆播放而過，再不回放。“你在干什么？又在看動畫片！有時間為什么不去看書！”媽媽探過好奇的腦袋，就在這時，少兒頻道的動畫片時間結(jié)束了。我盯著書上的幾何題發(fā)呆，時間在我心中的幾何題和動畫片的爭斗中偷笑著流過······“孩子，你得去補課了！不要問我為什么，現(xiàn)在學(xué)生都在補課，我怕你跟不上別人的節(jié)拍。”我緊咬著嘴唇，也許學(xué)習(xí)就是這樣吧！把思緒放心地托付給一位老師，然后那位老師再放心地把你交給另一位老師，于是你變得淵博了。把玩著手中的香袋，香氣變得若有若無，在空氣中化為游絲，我看不見，也嗅不到香味了。童年走了，我竭力想留住童心！

　　學(xué)習(xí)的壓力是破壞不了童心的，幼稚也并不是一個貶義詞。在童心的世界里，它們像一根風(fēng)箏線，細細的，卻絕不可缺。一疏忽，線斷了，摔碎了一顆完整的心，起風(fēng)了，留住的童心飛在天邊，是最美的風(fēng)箏。

　　也許我緊緊地握著童心，就像夸父追日那么執(zhí)著，我就會留住它。留住童心，我就又能打造出一個童年，我就會變得樂觀，把游泳池當(dāng)作天然池；把幾何題當(dāng)作動畫片；把補課當(dāng)作結(jié)識更多的老師和伙伴，我就會擁有更多的樂趣，就能尋找更多的歡樂，童心就會陪我一起長大。星光照著少年的心，每一個少年都是值得敬佩的，他們躊躇在留住童心中，他們努力著。在繁忙的學(xué)業(yè)，巨大的壓力中，我們懷著對童年的不舍，奮斗中，天邊顯露出一道道魚肚白，枝頭閃耀著一點點星光······少年是人生中最躊躇的階段，你說誰舍得失去童年呢？誰又趕得及在失去的陰影，親人的催促中匆匆鎖住童心呢？

　　有一天，當(dāng)我變成一位老頑童時，我握著那枝彩筆，畫出一道圈，像孫悟空畫的圈一樣，只是每個人都能進來，我會告訴他們?nèi)绾瘟糇⊥�心····�?/p>

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