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特別表?yè)P(yáng)作文
每逢雙休日，我總是要給學(xué)生布置一些開(kāi)放性的作業(yè)。比如上一周，是請(qǐng)孩子們回家做一頓飯，然后做一簡(jiǎn)單記錄并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)幾句話(huà)。
今天把孩子們的作業(yè)看了一下，還是相當(dāng)驚喜的。特別要感謝的是很多家長(zhǎng)，不僅給孩子以鍛煉的機(jī)會(huì)，而且積極指導(dǎo)、幫助，并寫(xiě)下了熱情洋溢的評(píng)語(yǔ)或者感言。
于是一下課就趕緊通過(guò)校信通給家長(zhǎng)們發(fā)短信表?yè)P(yáng)這些孩子和家長(zhǎng)，并且決定摘錄一部分在這里，也算是一種形式的表?yè)P(yáng)吧。真心希望所有的家長(zhǎng)都能真正尊重孩子、重視教育，創(chuàng)作同孩子交流的機(jī)會(huì)，更不吝惜對(duì)孩子的贊美和激勵(lì)。
李紫璇的家長(zhǎng)：王鋼老師的心很細(xì)啊。讓孩子嘗試著干一些家務(wù)，不僅能鍛煉她的動(dòng)手能力，更能讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。尤其是對(duì)住校的她更為重要。在這里我們家長(zhǎng)感謝王老師。因?yàn)楣ぷ髅Γ⒆釉诩依锏臅r(shí)間又少，有些東西真的就忽略了。今后我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合老師，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，看著孩子 認(rèn)真學(xué)習(xí)做飯的樣子，我們心里很高興！
張妍妍的家長(zhǎng)：今天孩子給我做了一頓美美的晚餐。平常我也很想讓孩子幫忙做飯，但是想想孩子的作業(yè)很多，星期天作業(yè)完成后還想讓她休息一會(huì)兒。可是，沒(méi)想到孩子讓我到超市買(mǎi)菜回來(lái)，沒(méi)想到孩子給我炒了一個(gè)青椒肉絲，還有一個(gè)蔥花雞蛋，又加上了一個(gè)水果湯。真的很好吃，讓我吃了還想吃。孩子長(zhǎng)大了，我明白了其實(shí)不是孩子不會(huì)做、不肯做，而是大人沒(méi)有放手讓她做。
非常感謝王老師布置了這樣的家庭作業(yè)，不但能鍛煉孩子，而且還讓孩子體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦。
趙昌澤的家長(zhǎng)：這不是趙澤第一次做飯。之前，他在每年三八婦女節(jié)和我生病時(shí)給我做過(guò)飯，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，但也不是手忙腳亂。他會(huì)煎雞蛋，也會(huì)煎餅。一個(gè)男孩子能做到這樣，我很開(kāi)心，也很感動(dòng)。
張萌萌的家長(zhǎng)：通過(guò)孩子做的這一餐飯，我們也確實(shí)感受到了孩子在平時(shí)的生活中是一個(gè)很擅于觀(guān)察、敢于嘗試，另外還能兼顧飲食搭配等細(xì)節(jié)的孩子。這一方面同她勤于幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是密不可分的，也說(shuō)明她在生活中的自主力很值得我們欣慰。唯一不足的就是文章寫(xiě)得差了一些，望今后能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高為好。
王淵博的家長(zhǎng)：嘗了孩子做的菜，雖然看到他手忙腳亂的，也不像他在文中說(shuō)的把雞蛋炒成了金黃色，而是呈深黃色，但是我們?nèi)叶颊f(shuō)好吃。畢竟孩子是第一次做菜，我們都感到非常高興。以后我會(huì)教他做更多的菜，讓他學(xué)會(huì)照顧自己。最后，再次感謝孩子的炒雞蛋！
魏新宇的家長(zhǎng)：通過(guò)這次活動(dòng)，給了孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。無(wú)論做得成功與否，都可以證明孩子已經(jīng)努力了，并且孩子在品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，趕到了無(wú)比樂(lè)，享受到了成就感。今后應(yīng)該多給孩子這樣的機(jī)會(huì)，讓他們從不同角度去感悟生活、體驗(yàn)生活，從而鍛煉和培養(yǎng)他們各方面的素質(zhì)和能力。謝謝老師的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)！
李思銳的家長(zhǎng)：李思銳在家務(wù)勞動(dòng)上做的很好。由于爸爸媽媽的工作忙，孩子的自理能力較強(qiáng)。比如熬粥、煮方便面。洗碗從三年級(jí)就開(kāi)始了，還有打掃衛(wèi)生。本周王老師布置這方面的作業(yè)，作為家長(zhǎng)感到特別好。對(duì)目前衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別好的鍛煉機(jī)會(huì)：1、了解父母的辛苦；2、提高自理能力。另外，孩子對(duì)此項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行很熱心，主動(dòng)要求學(xué)習(xí)炒菜。雖說(shuō)“番茄炒雞蛋”是大家都比較熟悉的菜，但是李思銳始終主動(dòng)請(qǐng)教，且動(dòng)手積極性高，洗、切、炒都要求親自操作，家長(zhǎng)真的很欣慰。感謝王老師的要求，給了孩子這么好的機(jī)會(huì)！
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