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孩子說(shuō)話不算數(shù)怎么辦
實(shí)例：我要玩，不回家！寶寶3歲
媽媽陪著元寶在離家不遠(yuǎn)的沙堆已經(jīng)玩了快2個(gè)小時(shí)了。一轉(zhuǎn)眼就要到中午了，于是對(duì)著元寶說(shuō)：“元寶，我們的回家了，媽媽要給爸爸做飯了。媽媽連續(xù)說(shuō)3遍，元寶才很不情愿的說(shuō)：“好”。可是腿沒(méi)有動(dòng)，手中孩子拿著小鏟子在那鏟著沙子，往旁邊挪動(dòng)著。“快走啊”。媽媽催促著。
“不行！我要玩！”“不是剛才說(shuō)好的嗎？不玩了，回家了。”“我不”“我就要玩”。那媽媽自己回家了，不管你了。元寶頭也不抬的說(shuō)：“你走吧”。媽媽假裝走的樣子，躲到一旁看著，元寶玩的很開(kāi)心，一點(diǎn)沒(méi)有反應(yīng)。媽媽無(wú)奈，就好硬著把元寶帶著回家，無(wú)論元寶怎么哭，還是回家了，但是母子倆很不愉快。
分析：
1、對(duì)于2.3歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是寶寶進(jìn)入第一個(gè)反抗的時(shí)期，如果家長(zhǎng)用強(qiáng)制的手段去結(jié)束寶寶的活動(dòng)或者某個(gè)行為，往往寶寶會(huì)激烈的反抗，就算這種反抗是無(wú)效的，在孩子心理還是會(huì)出現(xiàn)抵觸的心理，心服口也不服，如果家長(zhǎng)經(jīng)常用這樣的方法，孩子就會(huì)變得不聽(tīng)話，而且很執(zhí)拗。
可以看出來(lái)，強(qiáng)制對(duì)于孩子不是一個(gè)什么好辦法。而威脅、欺騙就更起不到什么作用了，因?yàn)楹⒆邮侵缷寢尣粫?huì)丟下她不管的。
2 、這時(shí)期孩子的精力很旺盛，對(duì)于自己喜歡的活動(dòng)會(huì)很投入，也很專注，基本沒(méi)有時(shí)間的觀念。玩在興頭上，家長(zhǎng)突然要停止活動(dòng)，就會(huì)反映很強(qiáng)烈，不情愿聽(tīng)話。為了能延長(zhǎng)玩的時(shí)間，也會(huì)用交際的策略，答應(yīng)“好”，只是緩兵之計(jì)。
孩子小情緒就不容易自控，當(dāng)媽媽真的拉他回家時(shí)候，不情愿的情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng)，對(duì)于自己說(shuō)話的話就會(huì)不在乎。而在成人眼里，卻是孩子不守信用。
原則：不要硬碰硬，而要以柔克剛；尊重寶寶，靈活處理。
對(duì)策：
1、為了緩解孩子的壓力，可以采用時(shí)間緩沖法。
所謂的時(shí)間緩沖就是通過(guò)延長(zhǎng)時(shí)間來(lái)結(jié)束一件事情或者活動(dòng)。當(dāng)孩子玩的很開(kāi)心時(shí)候，突然要孩子停止活動(dòng)，孩子會(huì)很不舒服，也會(huì)產(chǎn)生壓力感。就如同成年人看一個(gè)很精彩的電視劇，突然結(jié)束，或者有人叫你去做別的事情，你的心里一定會(huì)不痛快的。
媽媽可以這樣和孩子溝通：“寶寶，你是不是玩的很開(kāi)心啊？”孩子會(huì)說(shuō)“恩”。可是，現(xiàn)在要到中午了，媽媽的做飯了，我們需要回家了。“我不要”。“那好吧，你在玩5分鐘，我們?cè)诨丶倚袉幔俊?/p>
說(shuō)著給孩子看著手機(jī)：“你看現(xiàn)在時(shí)20，等一會(huì)25我們就回家好嗎？”這時(shí)候孩子都會(huì)答應(yīng)的，因?yàn)樾『⒆佣甲⒅匮矍暗睦妫粫?huì)考慮之后怎么樣。
這樣的延時(shí)，也是給孩子一個(gè)心理緩沖，一個(gè)心理準(zhǔn)備，為了減少孩子當(dāng)前的壓力感。等過(guò)了5分鐘夠，相當(dāng)于額外的優(yōu)惠，過(guò)了這5分鐘，孩子也會(huì)不好意思不遵守諾言了。
2、回家能繼續(xù)玩，可以帶一些紀(jì)念品或者戰(zhàn)利品。
當(dāng)孩子沒(méi)有辦法不停止喜歡玩的活動(dòng)時(shí)候，孩子還是會(huì)很留戀的，這也是不愿離開(kāi)的原因。這時(shí)候，媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽知道你愛(ài)玩沙子，可是媽媽要回家做飯了，要不，我們裝點(diǎn)沙子回去再玩，可以嗎？”
我想孩子都會(huì)同意，心想，回家還可以繼續(xù)玩，多好啊！會(huì)得到寶寶很大的配合，并愿意和大人回家。
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